아동작업치료학_논문요약과제

소개글

아동작업치료 논문 요약 과제

목차

1. Reference(APA style)

2. Background
1) 연구배경
2) 선행연구
3) 연구의 필요성

3. Purpose

4. Design
1) 연구디자인
2) 연구절차
3) 연구도구

5. Participant

6. Variables
1) 독립변수
2) 종속변수

7. Statistics - 분석도구

8. Result

9. Discussion
1) 본 연구 결과와 선행연구결과 비교
2) 제한점 및 제안점

10. Note
1) 연구결과에 대한 의견
2) 느낀점

본문내용

- 연구배경
쓰기 능력의 결핍은 ADHD성향을 지닌 아동에게서 더욱 두드러지게 나타나는데 이는 부주의와 충동성이라는 인지 행동적 특성이 학습지연을 일으키는 매우 중요한 원인이기 때문이다. 쓰기 능력의 저하로 인해 ADHD성향을 지닌 아동은 지속으로 교사, 또래로부터 부정적인 피드백을 받게 됨으로 학업성취도가 저하되는 문제뿐만 아니라 자아효능감 저하를 유발하게 된다. 다수의 연구에 의하면 ADHD성향 을 지닌 아동은 반복되는 과제의 실패, 비판, 좌절에서 오는 낮은 자아효능감을 긍정정이고 적극적인 수준으로 높여 줄 수 있는 치료적 노력이 필요하다고 보고하였다.
- 선행연구
ADHD아동 및 성향을 지닌 아동을 대상으로 감각운동 활동을 용한 국내 선행연구를 살펴보면 종속변인으로 주의집중력(Son, 2009; Lee, & Kim, 2011 Ji, 2014; Yoon, 2016)과 과잉행동(Ahn, 2009; Kim, & Kim, 2007; Song, 2015)그리고 과제 수행능력(Yoo, & Lee, 2005; Lee, 2010) 등 다양한 연구가 이루어져왔다.

참고 자료

노효련, & 곽성원. (2018). 과제 중심 다감각운동 프로그램이 학습지연을 동반한 ADHD 성향 아동의 자아효능감과 쓰기능력에 미치는 변화. 대한지역사회작업치료학회지, 8(2), 1-14.