외국어로서의 한국어발음교육론, 4주 1차시에서 모음 오류 유형에 대해 학습했습니다. 한국어 학습자의 한국어 모음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자.(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)

소개글

"외국어로서의 한국어발음교육론, 4주 1차시에서 모음 오류 유형에 대해 학습했습니다. 한국어 학습자의 한국어 모음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자.(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어와 중국어의 단모음체계 비교
2. 중국어권 학습자의 모음 오류
3. 모음 해결 교육 방안
1) 조음음성학적 설명을 통한 교수방안
2) 최소대립쌍을 이용한 교수방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

K팝, K드라마 등으로 인해 한류 시장이 커져 나가면서, 한국어를 배우려는 세계인들이 많이 늘어나고 있다. 교육부가 2014년에 발표한 <2003-2014 국내 외국인 유학생 현황>에 따르면 국내 외국인 유학생의 수는 점점 늘어나 2014년도에는 약 8만 4천여명에 이른다. 그 중 중국인 유학생이 약 5만여명으로 전체의 59%를 차지해 높은 비율을 나타내고 있다.
학습자가 학습하는 언어에 대한 지식을 아무리 많이 가지고 있어도, 명확하지 않은 발음의 정확성과 유창성은 언어 습득의 장애 요인으로 작용되며, 의사소통의 장애를 가져오기 때문에, 정확한 발음은 학습자에게 강한 성취감과 자신감을 높여준다.
따라서 본 과제에서는 한국어를 배우는 중국어권 학습자들이 가지는 한국어 모음과 관련된 오류 유형에 대해 살펴보고 그에 대한 교육 방안에 대해 알아보고자 한다.

참고 자료

외국어로서의 한국어발음교육론, 해커스 원격평생교육원
2003-2014 국내 외국인 유학생 현황, 교육부, 2014
중국인 학습자를 위한 한국어 단모음 발음 교육 방안 연구, 유 쾌, 한양대학교, 2015
중국인 학습자를 위한 한국어 단모음 발음 교육 방안 연구 –한중 동형한자어에서의 간섭현상을 중심으로-, 오순희, 세종대학교 , 2012
중국인 학습자의 한국어 발음 교육 연구:자음과 모음을 중심으로, 서승아, 우석대학교, 2010
중국인 학습자의 한국어 단모음 발음 교육 연구, 왕기, 충남대학교, 2014