교수방법(협동학습, 문제중심학습) 요약본

소개글

교육공학 및 교육방법 중 협동학습과 문제중심학습에 대한 요약 레포트 입니다.
총 6쪽으로 요약되어 있습니다.
목차를 참고해주세요:)

목차

Ⅰ. 협동학습(cooperative learning)
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 역사적 배경
3. 협동학습의 특징
4. 협동학습의 모형 및 수업절차

Ⅱ. 문제중심학습(problem based learning : PBL)
1. 문제중심학습의 개념
2. 문제중심학습의 역사적 배경
3. 문제중심학습의 특징
4. 문제중심학습의 수업절차

본문내용

Ⅰ. 협동학습(cooperative learning)
1. 협동학습의 개념
협동학습이란 학습자 사이의 협력적인 상호작용을 촉진하기 위해 집단보상과 협동기술을 추가한 교수방법으로 “주어진 학습과제나 학습목표를 소집단으로 구성된 학습자가 공동으로 노력하여 그 목표에 도달하는 방법”이다.

2. 협동학습의 역사적 배경
1) 개별학습에서 문제점이 발생 : 개별학습에서 학습자들은 교사에 의해 설정된 학습 목표를 자신의 속도와 방법에 의해 개별적으로 학습하며, 교사는 각 학습자에 대해 목표 달성 정도를 확인하고 평가한다. 이러한 교수방법은 개인이 가지고 있는 능력이나 적성을 충분히 살리고 개인 차이를 인정할 수 있지만, 학습자를 너무 대립적으로 활동하도록 조장하여 지나친 경쟁심을 유도하고, 오직 각자의 목표만을 향해 스스로 학습하는 형태이므로 학습자 간의 상호 작용은 기대할 수가 없다. 또한 개별학습을 학교 현장에서 실시하는 데는 현실적인 어려움이 많이 있었다.

참고 자료

교육방법 및 교육공학 / 강명희, 정재삼 외 3명 / 교육과학사