성인후기 65세이상 세대에대한 신체적인지적정의적특징에대해 기술한후이들을대성으로자신이생각하는 적절한 성인학습방법을

소개글

교과목명 : 평생교육방법론
<과제명> 성인후기 65세이상 세대에대한 신체적인지적정의적특징에대해 기술한후이들을대성으로자신이생각하는 적절한 성인학습방법을제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인 후기 특징
1) 신체적 특징
2) 정의적 특징
3) 인지적 특징
4) 사회적 특징
2. 성인 후기 대상 성인 학습 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과학기술과 의학의 발달에 따라 인류의 평균수명은 점차 길어져 고령화 사회에서 초고령화 사회로 진입하고 있다. 평생교육은 성인 학습자가 개인적으로 학습을 통해서 삶을 더 건강하고 행복하게 지내도록 한다. 국가적으로 성인 학습자의 취업과 직업재교육을 통해서 노동인구를 안정적으로 확보하고 국가의 경쟁력을 높이는 방안으로써 중요하게 여겨진다. 고용시장의 불안정화에 따라 평생직장 개념은 사라지고 전 생애 동안 여러 직업을 경험해야 하는 시대가 도래하여 평생학습이 직업능력 개발에 비중을 많이 둔다. 성인 학습자는 급격하게 변화하는 현재를 살아가기 위하여 지속적으로 학습이 이루어져야 한다. 학령기에 학교에서 배운 지식으로는 평생 경제활동과 여러 가지 과학기술 변화에 적응하며 살기에는 현저하게 부족하다고 할 수 있다. 더불어 중년의 성인은 고용정책에 대비하여 재취업 준비, 건강하며 여유로운 노후의 준비 등을 위한 심리적 불안감을 가지고 살아간다. 평생교육은 성인 학습자가 직업교육과 교육, 건강, 기술 등 평생학습의 장으로 새로운 인생을 준비하도록 하는 기회를 제공한다.

참고 자료

남선경, 2013, 노년층 성인교육자의 실천적 지식을 활용한 교수활동 특성 탐색, 국내석사학위논문 숙명여자대학교 대학원, p.12~14
이말순, 2015, 성인학습자의 면대면 교육과 원격교육의 학습성과에 대한 인식 비교, 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, p.12~13
유혜엽, 2008, 노인학습자의 평생교육 참여요인에 관한 연구, 국내석사학위논문 숭실대학교 교육대학원, p.14~15