진로불안을 겪는 학생지도방안

소개글

"진로불안을 겪는 학생지도방안"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 진로불안
2) 진로미결정 학생의 특징
3) 진로고민을 하는 학생의 유형
4) 교사의 지도방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

▶ 서론
학생이 자신의 ‘진로’, ‘미래’에 대해 생각하고 고민하는 것은 당연한 일입니다.
어렸을 때에 유치원을 가고 ‘학교’에 진학하는 것은 당연하고 자연스러운 일이었습니다. 모든 것을 부모님과 함께 결정하거나 부모님의 희망대로 살아오다가 대학진학부터는 자신의 선택을 밑바탕으로 미래를 결정해야 하는데 불안한 것이 당연합니다. 대학에 진학하기 위해서는 자신의 적성과 흥미에 맞는 일을 찾고, 그 와 관련된 과에 진학하는 것이 순서입니다. 하지만 많은 학생들이 이것에 대해서 어려워하고 고민하고 있습니다. 대학교에 와서도 ‘학과’에 대한 고민은 끝나지 않는 학생들이 대부분입니다. 그만큼 자신의 적성과 흥미에 중심점을 찾고 자신과 진로를 찾아서 적어도 10년 이상은 해야 하는 일을 찾아내는 것은 어렵습니다. 교사는 진로불안에 대한 고민이 있는 학생에게 부모님 다음으로 상담할 수 있는 존재이며 담임교사일 경우에는 학교에서는 그 학생의 상황을 잘 알고 있기 때문에 개개인의 상황과 고민에 따라 조언해주고 도움을 줘야 합니다.

▶ 본론
1) 진로불안
많은 학생들이 자신의 진로에 대해 고민하고 불안해합니다. 불안이란 감정은 대부분의 사람들이 경험하는 보편적인 심리현상으로 매우 복잡한 개념입니다. 불안의 사전적인 정의는 '일상적으로 불확실함과 흥분, 두려움의 복합을 경험하게 되는 것'이라고 명시되어 있으며, 일반적으로 불안은 '일정한 대상이 분명하지 않은 일종의 공포나 심리적 불편과 같이 개인이 갖는 부정적인 정서'라 정의할 수 있습니다.

참고 자료

고등학생의 완벽주의, 불안 및 진로결정 자기효능감과 진로미결정과의 관계 연구 - 안혜선(2009)
고등학교 진로 미결정학생에 대한 개별진로 지도 방안 – 정일동(2000)
고등학생의 진로정체감이 진로결정수준에 미치는 영향 – 윤영란(2009)