가족생활교육 강의 수강 후 비평

소개글

가족생활교육
주제: 가족생활교육 강의 수강 후 비평
[부연설명]
강의 중 배운 가족생활교육의 내용과 방법 등을 모두 고려하여 가까운 건강가족센터나 종합사회복지과 또는 종교기관, 민간기관에서 강의를 수강합니다. 그리고, 교육내용과 교육목표, 교육과정, 교육 방법, 교육내용의 바탕이 되는 가치관, 철학, 이론, 강의 방법과 적용된 기법들, 교육자의 태도와 특징, 학습자들의 반응과 특징, 강의에 사용된 기술들과 교육환경, 교육기관의 특징 등을 서술하면서 각 내용의 장점과 단점 그리고 개선방안에 대해서 종합적으로 본 가족생활교육 강의를 통해서 공부한 내용을 적용하여 보고서를 작성하시오.
(참고:온라인으로 가족생활교육관련 강의도 가능. 단, 조건은 강의의 온라인 주소와 수강 일자 등을 명기하고 총 강의분량이 40분을 넘는 영상으로 진행함)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육기관의 특징
2. 교육내용과 교육목표
1) 공통 부모교육 입문과정
2) 공통 부모교육 기본과정
3) 공통 부모교육 비대면 교육
3. 강의 방법 및 적용된 기법
4. 강의에 사용된 기술들과 교육환경

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대사회는 고령화, 저출산, 사회구조의 다양화, 다문화 등 이전과 다른 변화들이 나타나고 있다. 이처럼 가족을 둘러싼 사회적 변화로 인해 가족에게도 많은 영향을 미치게 되었고 가족 내 관계를 맺는 방식 또는 관계에서 갖는 의미에 대한 새로운 접근 또는 교육의 필요성이 대두되었다. 이를 위한 방법으로 가족생활교육이 이루어질 수 있는데 가족생활교육은 가족생활에 관련된 개념 또는 원리에 대한 지식 습득, 개인적 태도, 가치 개발, 타인의 가치와 태도에 대한 이해, 수용, 가족복지에 기여하는 대인 기술 형성으로 정의된다(Arcus, 199). 또한 가족관점에서 가족생활을 건강하게 하기 위해 필요한 모든 교육적 노력으로서 이러한 교육을 통해 궁극적으로 개인과 가족의 삶의 질을 풍부하게 하고 향상시키는 것(미국가족관계학회, 2011)으로도 정의된다.즉 가족생활교육은 가족의 강화와 함께 개인과 가족의 안녕을 목적으로 하는 교육프로그램을 개발, 실시, 평가하며 아직 일어나지 않은 일에 대비한 준비 및 예방교육을 진행하는 것이라고 할 수 있다. 또한 건전하고 향상된 가족생활을 위해 개인과 가족이 가진 잠재력을 개발하는 것으로서 가족 문제 예방과 잠재력 향상을 위해 도움이 될 수 있는 자원, 정보, 기술을 제공하고 지도하는 교육으로 정의할 수 있다.

참고 자료

김영빈, 「가족교육론」, 방송통신대학교출판문화원, 2017.
박경아, 「가족생활교육」, 공동체, 2019.
박주희, 「가족의 문제 예방과 성장을 위한 가족생활교육」, 정민사, 2020.
서울특별시육아종합지원센터 http://seoul.childcare.go.kr/