[초등교육] 인지구조에 미치는 훈련의 영향

*승*

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최초 등록일: 2004.06.10
최종 저작일: 2004.06; 5페이지/ 한컴오피스; 가격 1,000원

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Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

이 연구의 목적은 Piaget의 인지발달이론에 Vygotsky의 근접발달영역이론을 접목시키는데 있다. Piaget의 인지발달이론이 다분히 인지발달의 양상을 ‘이해’하는 부분에 초점을 둔 것이라 볼 수 있는 반면 Vygotsky의 이론은 ‘훈련’이라는 형태의 적극적인 개입을 통해 인지발달이 가능하다고 본다. Piaget의 인지발달단계를 구분 짓는 중요한 요인인 ‘생물학적 나이’라는 것은 어쩌면 그 나이에 주어진 아동의 환경과 비슷한 맥락에서 이해할 수 있을 것이다. 그렇다면 생물학적 나이에 주어진 아동의 환경이라는 것은 결국 ‘문화적인 환경’과도 밀접하게 연관이 있음을 짐작할 수 있다. 여기에서 우리는 Vygotsky의 근접발달영역이론을 접목하려는 시도를 한 것이다. 아동의 인지발달이 문화적인 것과 관련이 있다면 ‘훈련’이라는 과정이 인지발달에 어떻게 영향을 미치는지 알아보고자한다.

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