7차교육과정검토후 예비교사로서의 교육방안모색

목차

Ⅰ. 7차교육과정을 검토후에 예비교사로서 어떻게 가르칠 것인가
Ⅱ. References

본문내용

Ⅰ. 7차교육과정을 검토후에 예비교사로서 어떻게 가르칠 것인가
7차 교육과정에서 과학분야의 변화는 다음과 같다. 먼저 국민공통 기본교육과정에서는 과목의 명칭이 변경되었는데, 초등 3~6학년에서는 ‘자연’이 ‘과학’으로 고등 1학년(10학년)에서는 ‘공통과학’이 ‘과학’ 으로 개칭되었다. 또한 시간배당 기준도 변경되었는데, 초등 4~중학 1학년까지는 주당 4시간에서 3시간으로, 고등 1학년 8단위에서 6단위로 변경되었다. 그리고 초등 6학년에서 고등 1학년까지는 심화·보충형 수준별 교육과정으로 편성되었다. 7차교육과정의 큰 특징이라 할수 있는 선택중심 교육과정은 일반선택시 ‘생활과 과학’ (4단위)와 ‘생태와 환경’ (4단위)가, 심화선택에서는 ‘물리’, ‘화학’, ‘생물’, ‘지구과학’의 각각Ⅰ은 4단위, Ⅱ는 6단위가 편성되었다.
생물분야에서의 내용구성측면에서의 변화를 자세히 살펴보면,10학년은 5장의 생명은 영양과 건강, 자극과 반응, 생식, 유전이란 내용이 있는데, 이는 10장의 ‘생명’으로, 물질대사, 자극과 반응, 생식으로 개정되었다. 이는 ‘생물에너지, 영양과 건강, 유전’이 학습량 축소라는 명제하에 삭제되었으며, ‘물질대사’라는 기본개념 학습의 충실에 의거 신설되었다.

참고 자료

1. 창의적 과학활동의 실제, 김현재 ,1995, pp1~123
2. 작전초등학교 시범보고, 1994
3. 7차교육과정 개정안 ‘과학편’
4. 현대교육의 주제와 쟁점, 유현옥 편역, 1996, pp141~179, pp269~296
5. 한국교육의 새로운 모색, 심성보