[학교학습이론] 절충적 입장의 학습이론

목차

1. 가녜의 정보처리적 학습이론
1) 학습단계
2) 학습의 조건과 수업원리

2. 반두라의 사회학습이론
1) 관찰학습
2)관찰학습과 강화

본문내용

1. 가녜의 정보처리적 학습이론

1) 학습단계
정보가 학습된 지식으로 전환되는 과정에는 다음과 같은 8단계가 있다.
① 동기유발: 기대를 갖게 자극을 주고 학생들은 이에 따라 동기유발된다.
② 포착: 주의 집중을 하게 된다.
③ 획득: 정보가 저장을 위해 부호화된다.
④ 파지: 정보가 기억에 저장된다
⑤ 회상 및 인출: 정보가 기억되고 사용된다.
⑥ 일반화: 정보가 새로운 장면에 적용된다; 전이가 일어난다.
⑦ 수행: 학습자는 학습이 일어났음을 확인할 수 있는 어떤 방식으로 활동한다.
⑧ 피드백 및 강화: 동기유발 단계의 기대가 확인된다; 목표에 도달
* 가녜는 위의 단계 중 포착과 푁득을 학습의 단계로 보고, 회상 및 인출과 일반화 단계를 기억의 단계로 보고 있다.

참고 자료

없음