[평생교육방법론] 평생교육의 성립배경및 발전과정

소개글

평생교육의 성립배경및 발전과정

목차

1. 평생교육의 성립배경
2. 평생교육의 발전과정
-발전과정-
정부수립 이후의 평생교육
변화과정

본문내용

평생교육은 유네스코의 성인교육발전을 위한 국제위원회(International Committee for the Advanced of Adult Education)에서 랑그랑드(P. Lengrand)의 계속교육에 관한 연구논문을 검토한 결과 “유네스코는 출생에서 죽음에 이르기까지 인간이 일생을 통하여 행하는 교육의 과정(즉 전체적으로 통합적이어야 할 필요성이 있는 교육과정)을 만들어 활동하게 하는 원리로서 평생교육이라는 구상을 승인해야 한다”라는 건의를 유네스코사무국에 제출한 데서부터 시작되었다.
지난 200여 년의 역사가 산업문명의 시기였다면 21세기는 지식·정보사회이다. 우리는 농경문명에 뒤이어 나타난 산업문명의 도전에 적절히 대응하지 못해 많은 어려움을 겪은 역사를 가지고 있다. 21세기가 시작되는 지금 우리는 정보화 사회, 지식기반 사회라는 말로 대표되는 새로움 문명시대를 맞이하고 있다.
정보화 사회 혹은 지식기반 사회는 정보와 지식이 사회를 움직이는 원동력이 되는 사회이다. 따라서 새로운 과학기술, 새로운 지식, 그리고 새로운 문화의 창조력이야 말로 다가오는 미래 사회에 있어서 가장 결정적인 요소가 아닐수 없다. 그것은 한 사회와 국가의 힘과 부, 개인의 삶의 수준은 기술, 정보, 지식, 문화 등 지적 자산의 수준에 의해 결정되기 때문이다. 이러한 지적 자산은 국민의 지적 능력을 개발하는 교육을 통해서 이루어진다. 따라서 21세기 새로운 문명사회에 세계 사회의 주인이 되기 위한 최선의 준비는 바로 신문명 사회에 적합한 교육의 틀을 세우는 일이다.

참고 자료

없음