[유아교육] 유치원 교육과정

소개글

여러 자료를 모아 간단하게 묶었습니다.

목차

1. 1969년 이전의 교육과정
2. 제 1차 유치원 교육과정(1969. 02. 19 문교부령 제270호)
3. 제 2차 유치원 교육과정(1979. 03. 01 문교부 제424호)
4. 제 3차 유치원 교육과정(1981. 12. 31 문교부 고시 제442호)
5. 제 4차 유치원 교육과정(1987. 06. 30 문교부 고시 제87-9호)
6. 제 5차 유치원 교육과정(1992. 09. 30 교육부 고시 제1992-15호)
7. 제 6차 유치원 교육과정(1998. 06. 30 교육부 고시 제1998-10호)

본문내용

1. 1969년 이전의 교육과정
1987년 3월(명치 30년), 우리나라 최초로 부산유치원이 설립된 후 우리나라의 유치원 교육은 크게 두 가지 영향을 받고 발전되었다. 처음에는 일본인에 의한 유아교육의 영향과 미국 선교사에 의한 영향이었다. 이들의 사상은 프뢰벨의 사상과 기독교 사상이 주류인데, 이러한 사상은 광복 전까지 우리나라 유아교육의 철학적 개념으로 받아들여졌다. 우리나라의 유치원에 관한 법령은 1922년 조선 교육령부터 비롯된 유치원 규정이다.
이 법령은 비록 일본인의 손에 의해서 만들어진 법령이지만 우리나라 최초의 유치원에 관한 법령이며 광복 후 교육법이 제정되기 전까지 유치원의 법적 근거가 되어왔으며 또한 1932년 브라운리가 번역한 패티 스이스힐의 「활동에 기초한 아동 교육법」은 오랫동안 우리나라 유치원 교육에 영향을 주었다. 그 교육목표는 습관 형성과 활동을 통한 사고, 감정, 행동의 바람직한 변화이다.
이 시기의 유치원 교육내용은 유희, 창가, 담화 및 수기의 과목들이었다. 유희는 주로 곡에 맞추어 하였으며 심정을 쾌활하게 하고 신체를 건전하게 함이 목적이고, 창가는 쉬운 곡을 부르게 하여 발성기, 호흡기, 청각기를 운동시켜 그 반응을 돕고 덕성을 함양함이 목적이었다. 담화는 흥미 있는 사실이나 우화 등에 대해 이야기를 나누고 덕성을 함양시켜 관찰력을 기르고 발음을 정확하게 함이 목적이었다.

참고 자료

없음