어린이집 만5세반 관찰기록과 발달평가 (일상,놀이영역 관찰일지)

소개글

어린이집 만5세반 관찰기록과 발달평가 (일상,놀이영역 관찰일지)

목차

없음

본문내용

반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
여러 가지 교통기관을 타 본 경험에 대해 이야기를 나누며 다른 친구가 이야기를 하고 있는데 OO는 친구의 이야기를 듣지 않고 옆 친구와 장난을 치며 떠든다. 교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다. 이내 다시 친구가 이야기를 하고 있는데 OO도 알고 있다며 큰목소리로 이야기를 방해한다.
놀이활동
OO가 친구들과 손을 잡고 원 대형으로 서 있다. 음악이 나오자 다 함께 손을 흔들고 큰 소리로 웃으며 한 방향으로 뛴다. 음악이 꺼지자 ʻʻ우리 이번엔 반대로 갈까?ʼʼ라고 제안하고 친구들이 받아들인다. 다시 음악이 켜지자 다 함께 반대 방향으로 돈다. 음악이 멈추자 효주가 ʻʻ이번에는 우리 모였다가 다시 펴자!ʼʼ라며 음악에 맞추어 작은 원을 만들어 웃다가 큰 원을 만들기를 반복한다.
일상생활
몸에 좋은 음식에는 무엇이 있는지 관찰한다. 그림 자료를 보며 “선생님 저 토마토 주스 먹어 봤어요. 그런데 맛은 별로 없어요.“ 라고 이야기 한다. 교사가 어떤 맛인데 맛이 없을까?” 라고 물어보자 “음~~그냥 토마토 맛이요. 그런데 토마토에 비타민이 많아서 엄마가 몸에 좋대요.” 라고 이야기 한다.
놀이활동
친구의 모습을 그려보는 시간에 친구들을 그려보기도 하고, 엄마 아빠, 동생 OO를 그려보기도 하였다. “OO야~ 우리가족을 그려보았는데 어때? 잘 그렸어?” 라고 물어보기도 하였다. OO가 “우와~ 예쁘게 잘 그렸네~” 라고 말해주자 좋아한다.

반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO에게 교사가 바람개비를 돌릴수 있는 방법이 무엇인지 질문을 하자 ‘바람’이라고 재빨리 말을 한다. 입으로 부는 바람으로 돌릴수 있어요~라고 하며 후~불어서 바람개비를 돌린다.
놀이활동
휴지심 폭죽놀이를 하고 떨어진 조각색종이를 줍던 OO가 트럭 자동차를 가져와 색종이조각을 그 위에 올리며“먼지가 많아서 공사해야해”라고 이야기한다.

참고 자료

없음