초등수학 1학년 2학기 6. 덧셈과 뺄셈(3)

소개글

"초등수학 1학년 2학기 6. 덧셈과 뺄셈(3)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 수업 개요
2. 단원의 배경
3. 본시 교수・학습 과정안

본문내용

1. 수업 개요
◦ 단 원 : 6. 덧셈과 뺄셈(3)
◦ 성취기준 :
[2수01-04] 하나의 수를 두 수로 분해하고 두 수를 하나의 수로 합성하는 활동을 통하여 수 감각을 기른다.
[2수01-05] 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다.
[2수01-06] 두 자리 수의 범위에서 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.

◦ 교수 ⋅학습 방법 및 유의 사항
⋅수를 분해하고 합성하는 활동은 20 이하의 수의 범위에서 한다.
⋅‘더한다’, ‘합한다’, ‘~보다 ~큰 수’, ‘~보다 ~ 작은 수’, ‘뺀다’ ‘덜어 낸다’, ‘합’, ‘차’ 등의 일상용어를 사용하여 덧셈과 뺄셈의 의미를 친숙하게 한다.
⋅덧셈을 여러 가지 방법으로 계산하는 활동을 통하여 연산 감각을 기르게 한다.
⋅학생들에게 친근한 실생활 상황을 이용하여 덧셈에 관련된 문제를 만들고 해결하게 한다.
⋅수와 연산 영역의 문제 상황에 적합한 문제 해결 전략을 지도하여 문제 해결 능력을 기르게 한다.

◦ 평가 방법 및 유의 사항
⋅덧셈과 뺄셈을 여러 가지 방법으로 계산하는 활동을 평가할 때에는 학생들이 자유롭게 계산하도록 하는 데 초점을 두고 이를 지나치게 형식화되지 않도록 관찰, 면담 등의 다양한 방법을 이용한다.

◦ 주 제 : 3/11 덧셈을 해 볼까요(1)
◦ 학습목표 : 여러 가지 방법으로 (몇) + (몇) = (십몇)을 계산할 수 있다.

2. 단원의 배경
◦ 단원 배경 지식
1) 수의 합성과 분해
수의 합성과 분해는 덧셈과 뺄셈을 위한 중요한 기초가 된다. 특히 받아올림이 있는 (몇)+(몇)=(십몇)을 계산할 때는 10을 이용한 수의 합성과 분해가 중요하다. 예를 들면 학생들이 9와 6을 합성할 때 9와 1을 모으면 10이 된다는 것을 알면 일일이 세지 않고도 9와 1을 더하면 10이 되고, 나머지 5를 더하면 15가 됨을 쉽게 알 수 있다. 학생들이 직접 다양한 구체물이나 수판과 같은 덧셈과 뺄셈 연산 모델을 사용하여 직접 모으고 가르며 이를 표현하는 활동을 통해 수의 합성과 분해를 잘 이해할 수 있다.

참고 자료

없음