청소년교육학_청소년 심리 및 상담

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달 단계 중 형식적 조작기의 특징
2. 청소년기의 인지적 특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

- 피아제의 인지발달 개념
문재해결 능력, 발달과정, 모든 정신적인 활동 등 아는 것에 관련된 모든 것을 포괄하는 개념인 ‘인지’는 개인마다 각 발달단계에 도달하는 연령의 차이가 있을 수 있으며, 인지의 능력이나 기능은 각 단계를 어떻게 거치는지에 따라 달라질 수 있으나 발달순서는 뒤바뀌지 않는다는 특징이 있다.
피아제는 인간의 지능발달에 관심을 가지어 본인의 세 명의 자녀를 관찰을 함으로써 임상적 기술방법을 통해 아래와 같은 이론을 주장하였다. 이에 앞서 피아제가 이론의 전제를 유기체는 ‘태어날 때부터 적응하려는 힘을 가지고 태어난다.’ 라는 전제를 앞 세어 이론을 주장하였으며 내가 성장하면서 새로운 걸 받아들이고, 새로운 걸 경험했을 대 내면의 것을 변화시키는 것에 대한 균형 상태를 추구하는 것을 강조하였다. 이러한 인식은 시간이 흘러감에 따라 점차적으로 진화하는 결과를 도출하기도 하였다.

참고 자료

이미리, 김춘경(2019).　청소년 심리 및 상담
박진규(2003). 청소년문화. 서울: 학지사
이춘재 등(1998). 청년심리학. 서울: 중앙적성출판사
한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사