[교육심리(인지학습)] 교육심리(인지심리)

소개글

좋은 자료 되시길빕니다.

목차

서론
심리학의 역사적 변화단계
인지와 인지심리학
본론
인지 심리학의 종류
인지 심리학의 연구영역
인지 심리학의 종류중 정보처리 이론
인간의 정보처리 체계
결론
인지심리학의 나타난 성과
인지심리학의 수학교육 학습에 대한 시사점

본문내용

1. 심리학의 역사적 변화 단계
- 지난 110여 년 동안 심리학의 발전을 심리학의 이론적 틀이(paradigm) 역사적으로 변화한 모습을 중심으로 본다면 대체로 다음과 같은 4단계를 거쳐왔다고 볼 수 있다.
① 19세기말 이전의 시기로 아직 심리학이 철학에서 분리되지 못한채, 심리철학
적 문제들을 사변적으로, 직관적으로 분석하던 단계 심리학은 과학이 될 수
없다는 생각이 지배적
② 19세기 말에 실험심리학으로서의 심리학이 독립한 단계 심리현상들을 실험
방법을 사용하여 수량화할 수 있음을 보여 줌, 내성법을 주로 사용, 연구 주제
는 의식 경험을 감각 구성요소로 분석 이를 다시 종합하려는 구조주의 접근의
입장을 취함.
③ 1910년대에서 1950년대에 걸쳐 일어난 행동주의 단계 내성법에 반발. 객관성
을 강조. 외현적으로 관찰할 수 없는 '마음'이란 개념을 심리학에서 축출. 이러
한 행동주의적접근은과학철학에서의 논리실증주의, 물리주의. 환원주의의 입장
을 지나치게 적용한 것이었으며. 방법론상의 엄밀성을 주장한 나머지 연구주
제를 개념화하는 측면에 있어서, 이론적, 개념적 빈약함을 지니게 됨.
④ 1960년대 후반 이후의 인지주의 심리학의 형성 및 정착 단계 행동주의 심리
학의 문제점에 반발. 인간의 마음을 컴퓨터에 유추한 정보처리적 관점. 과학사
에서 하나의 패러다임적 변혁이라고 함

참고 자료

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