외국어로서의 한국어 능력 평가론, 평가문항의 형태와 종류에 대해 학습했습니다. 좋은 문항은 평가하고자 하는 바를 가장 직접적으로 측정할 수 있도록 해주는 문항이며, 나쁜 문항은 어법상 어색하거나 틀린 내용이 포함된 지문이나 대화문이 있는 문항 등의 특징을 지니고 있습니다. 표준화 언어시험 중 좋은 문항과 나쁜 문항을 하나씩 선택해, 문항분석 및 평가기준에

소개글

"외국어로서의 한국어 능력 평가론, 평가문항의 형태와 종류에 대해 학습했습니다. 좋은 문항은 평가하고자 하는 바를 가장 직접적으로 측정할 수 있도록 해주는 문항이며, 나쁜 문항은 어법상 어색하거나 틀린 내용이 포함된 지문이나 대화문이 있는 문항 등의 특징을 지니고 있습니다. 표준화 언어시험 중 좋은 문항과 나쁜 문항을 하나씩 선택해, 문항분석 및 평가기준에"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 좋은 문항의 예
2. 나쁜 문항의 예

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

[주제에 대한 배경 등 앞으로 전개할 전체적인 내용 작성]

평가란 글자 그대로 어떤 대상의 가치를 헤아려 판단하는 일이다. 평가 대상의 가치를 바르게 헤아리기 위해서는 그 대상에 대한 정보나 자료를 먼저 수집해야 하는데 그 자료 수집을 위한 도구가 바로 시험이다.
표준화 언어 시험은 다른 언어 시험보다 더 높은 타당성과 신뢰성을 요구하고 있다. 최근 한국어를 배우는 외국인 학습자들이 늘어나면서, 그들을 대상으로 하는 한국어능력시험(TOPIK)의 중요성도 커지고 있다.

Ⅱ. 본론

좋은 문항과 나쁜 문항
[?] 좋은 문항은 무엇인가
• 가장 흔하게 사용되는 문항 형태가 반드시 좋은 문항은 아님 (X)
• 평가하고자 하는 바를 가장 직접적으로 측정할 수 있도록 해주는 문항이 가장 좋은 문항임 (O)

참고 자료

해커스 외국어로서의 한국어 능력 평가론 교안
의사소통 능력 평가라는 관점에서 본 TOPIK의 타당성 연구 / 이하나(2011)