초급 학습자에 효과적인 문화교육의 방법은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문화교육
2. 한국어초급에서의 문화교육 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 한국어 교육이 양과 질적으로 괄목할 만한 성장을 보이고 있다. 국내 여러 대학에 한국어 교육기관이 생겼고, 전문 한국어 교사를 양성하기 위한 정규 학위 과정도 속속 개설되고 있다. 또한 정부에서 주관하는 한국어 능력시험이 시행 4년째를 맞이하여 한국어를 세계에 전파하기 위한 정부 차원의 노력이 크게 확대되고 있다. 외국에서는 한국어학과나 한국어 강좌를 개설하는 대학들이 계속 늘어나고 있다. 재외동포를 대상으로 한 한글학교도 날이 갈수록 늘어나고 있다.

국어 교육의 양적 확대는 자연스럽게 질적 발전을 촉진한다. 늘어나는 한국어 학습자들에게 효율적인 교육을 제공하기 위한 강사들의 노력이 개별 교육기관에서 또는 강사 연합 형태로 속속 성과를 내고 있다. 교과서의 편찬과 교수법의 개발은 상호 경쟁적이거나 협력적인 과정을 통해 양산되고 있다.

한국어 교육계의 양적, 질적 변화가 진행되는 과정에서 눈에 띄는 현상 중 하나는 문화교육에 대한 강조이다. 문화 교육 항목은 새로 개발된 교과서와 교수법에 거의 예외 없이 도입되고 있다.

참고 자료

나정인. (2020). 한국어 교육에서 문화교육 관련 연구 동향 분석 (Doctoral dissertation, 한양대학교).
윤여탁. (2000). 한국어 교육에서 문화의 위상과 역할. 국어교육연구, 7.