교육심리학_교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈수 있도록 어떻게 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

(1) 자기주장
(2) 존중
(3) 가치관 차이

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

때로 또는 자주 친구 관계에서의 많은 갈등에 직면하게 됩니다. 이렇게 직면하는 갈등은 갈등 그 자체가 문제가 된다기보다는 이를 어떻게 받아들이고 어떻게 해결해나가느냐가 더욱 중요하다고 하겠습니다. 주변에 보면 오랫동안 친구 관계를 잘 맺는 사람들도 있습니다. 그런 사람들의 특징을 살펴보면 처음에 남과 사귀는 과정도 편견이 없고 자연스럽지만, 또 갈등상황이 벌어진다 해도 유연하게 잘 대처하기 때문에 오랫동안 갈등문제를 남겨두지 않고 잘 해결하는 편입니다. 물론 이러한 특징들은 개인의 성격과 관련된 사항도 있으므로 쉽게 달라지지 않을 수도 있지만, 친구 관계에서 나타나는 갈등의 원인을 이해하며 일반적 해소방법들에 대해 살펴보고 이를 친구 관계의 실제에 활용해본다면 도움이 되리라 생각합니다. 사람과 사람이 친해지는 과정에서 서로에 대해 많이 알게 되고 기대치가 높아지게 되면 자연히 실망하는 때도 많이 생기게 됩니다. 청소년들은 연령이 증가하면서 아동들보다 좀 더 구조화되고 통합된 또래집단을 형성하며, 점차 수평적이고 평등한 상호작용이 증가한다. 부모와 함께 도래집단이 영향력 있는 요인이 됨에 따라 친구들을 중요시하게 되고 이것을 기반으로 인간관계를 넓혀간다.

참고 자료

케이크를 자르지 못하는 아이들, 미야구치 코지, 2020
심리학 아는 척하기, 시부야 쇼조, 2019
굿바이 갈등, 양광모, 2013