사회복지프로그램, 집단 놀이 미술 치료 프로그램을 통한 발달지연 아동의 발달 지원 및 학업 수행 능력 향상 프로그램

소개글

사회복지프로그램, 집단 놀이 미술 치료 프로그램을 통한 발달지연 아동의 발달 지원 및 학업 수행 능력 향상 프로그램

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목차

1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점

참고문헌

본문내용

인간의 발달은 네 가지 주된 영역으로 운동영역(대근육, 미세), 언어영역(수용, 표현), 인지영역, 정서 및 사회성 영역으로 나뉘는데, 이러한 네 가지 영역 중 하나가 다른 영역에 비해, 발달 시작시기가 지연이 되거나 발달적 지표에 더 낮은 성취수준을 나타내는 상한선 등 발달과정에 이상이 있는 질환을 통틀어 발달지연이라고 한다(김성우 등, 2005). 발달지연은 생애 초기에 발생하고, 다양한 증상과 정도를 보이며, 평균 기대 연령대의 기능이 지체되어 특별한 조치가 필요하다는 의미도 포함되어 있다(이근매, 김소영, 2004).

물론 변화가능성이 높은 영유아 시기의 발달속도에 대한 개인차로 인한 범주별 장애분류는 적절하지 않을 수 있다(이소현, 2003). 국외에서도 미국장애인 교육법(IDEA, 1997)은 영유아의 발달 가능성을 극대화하기 위하여 9세 미만 아동의 경우, 장애구분 없이 발달지연(Development delay)라는 용어를 쓰도록 하고 있으며 아동기에 특정 장애명이 명명될 때, 아동의 개인적인 성격이나 특성에 의해 인식되기보다는 명명된 장애 명에 의해 아동에게 부정적인 영향을 줄 수 있다는 지적도 나온다(이소현, 2003).

그러나 2019년부터 3년 이상 코로나19가 지속되면서 상시적인 마스크 착용은 아동들의 발달 문제에도 심각한 악영향을 미친 것으로 확인되고 있다. 특히 언어, 인지, 사회성 등 영역에서 문제가 두드러진다. 발달지연 아동의 특성을 살펴보면, 급성장 유아기의 발달지연 아동은 여러 측면에서 일반아동과 다른 특성을 보이는데 우선 출생 후 12개월 이전까지는 대근육 발달이 가장 현저하게 진행되며 급격한 변화를 보이므로 가장 눈에 띄게 미성숙을 보이는 영역은 운동영역이다. 더불어 발달지연 아동의 짧은 주의력과 단시간의 흥미 및 산만함에 따라 낮은 인지적 기술의 상관을 보여준다. 전반적으로 발달지연 아동은 근본적인 결함이 있는 것이 아님에도 타인의 감정을 읽고 그에 따라 적절하게 반응하기 어려울 뿐 아니라 자신의 반응이 타인에게 미칠 영향에 대해 추론하는 인지능력이 지연되는 특징을 보인다.

참고 자료

사회복지 프로그램 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부