사회복지프로그램, 북한 새터민 아동 청소년들의 사회 및 학교 적응을 돕기 위한 통합적 접근 프로그램

소개글

사회복지프로그램, 북한 새터민 아동 청소년들의 사회 및 학교 적응을 돕기 위한 통합적 접근 프로그램

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목차

1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점

참고문헌

본문내용

우리 사회의 특수한 계층인 북한이탈주민(migrants)은 이주를 경험한 이주민으로서의 특징과 난민(refugees)으로서의 특징을 공유하고 있다. 기존 연구들을 보면 북한 이탈주민의 탈북이 보다 나은 삶을 위한 이주의 성격으로 변화되면서 이들을 이주민의 시각에서 보아야 함을 강조하는 입장과 생명을 건 탈북 과정으로 인해 다시 북한으로 돌아갈 수 없다는 점에서 난민으로서의 성격을 강조하는 입장이 있다. 난민은 모두 국가의 경계를 넘어 이동한다는 점에서 유사하지만 이주민의 경우 주로 개인의 선택과 자발적 행위에 의해 국가 간의 이동을 경험하지만 난민의 경우 인종, 종교, 국적, 정치적 견해 등을 이유로 박해받을 우려가 있어 본국으로 돌아갈 수 없다는 점에서 차이가 난다.

탈북청소년은 이러한 북한이탈주민 중 청소년기에 해당하는 집단을 의미한다. 북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법에서 정의된 바에 의하면 북한이탈주민은‘군사분계선 이북지역에 주소 직계가족 배우자 직장 등을 두고 있는 사람으로서 북한을 벗어난 후 외국 국적을 취득하지 아니한 자를 말한다.

탈북청소년들은 입국 유형에 따라 단독으로 입국하는 경우 가족과, 함께 입국하는 경우 먼저, 한국에 온 부모의 초청으로 오게 되는 경우의 세 가지로 구분할 수 있다. 이러한 맥락에서 북한이탈주민 중 청소년기 연령에 해당하는 탈북청소년의 경우도 이주민, 난민, 소수자로서의 중층적 위치를 갖는다. 오늘날 탈북청소년은 하나의 동질화된 집단으로 명명하기 어려울 정도로 다양한 배경과 특징을 갖게 되었다. 그럼에도 불구하고 탈북청소년들은 아동기 및 청소년기의 탈북 탈북의 과정에서 가족의 이산과 재구성 과정 경험 한국에 온 이후 소수자적 위치 경험 이라는 점에서 공통적인 특징을 갖는다고 볼 수 있다..

이러한 점에서 볼 때 탈북청소년들은, 어린 시절 다양한 문화적 경험을 하게 되며 어린 시절 이러한‘이동성(mobility)’을 경험한 경우 어떠한 문화에도 소속되지 않는 문화적 소속감 부재를 경험할 수 있으며 이는, 성인기의 낮은 자존감으로 이어질 수 있다.

참고 자료

사회복지 프로그램 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부