5주와 6주 수업에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에

소개글

교육사회학
주제: 5주와 6주 수업에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거
2. 갈등론 입장에서 우리나라의 교육과 사회계층이동에 관한 입장

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대 사회에서는 직업과 사회계층이 그리고 신분 등이 귀속적 요인과 관련하여 일방적으로 결정이 되지 않으며, 개인의 세대 내 혹은 세대 간의 사회적인 지위의 변화 정도에 따라서 의미를 하는 사회계층의 이동이 가능할 수 있는 사회라 말할 수 있다. 이 사회의 이동에서는 교육의 영향력과 학문적 그리고 실천적인 관심이 대상이 되어 왔다고 할 수 있다. 교육이 대중화가 되고 교육의 기회가 점차 확대되었으므로 공적인 체계를 통해서 학력이 인정되고 있는 현대 사회에서는 교육이라고 하는 것은 직업 능력에 대해서 보여주고 있는 하나의 지표로서 간주가 되고 있으며, 교육이라고 하는 것은 개인의 성취 적인 지위의 관련한 획득이 가능하게 되며, 사회경제적인 지위 변동에 대해서 영향을 미치고 있는 중요한 매개적인 요인으로 작용을 하고 있다.

참고 자료

박병영, 교육과 사회계층이동 조사 연구, 2011, 한국교육개발원
교육사회학 교안
김신일, 교육사회학, 2015, 교육과학사