한국의 드라마나 영화, 예능 프로그램 중 '한국의 현대문화' 수업에서 활용할 수 있는 작품을 하나 선택

소개글

한국의 현대문화
주제: 한국의 드라마나 영화, 예능 프로그램 중 '한국의 현대문화' 수업에서 활용할 수 있는 작품을 하나 선택하여 그 작품을 선정한 기준을 설명하세요.
① 수업 대상 학습자의 한국어 수준,
② 작품의 난이도,
③ 일상생활과의 관련 여부,
④ 일상어로 된 작품 인지의 여부,
⑤ 학습자의 흥미와 동기를 유발할 수 있는 요소 등을 세부 선정 기준으로 포함하여 각 항목에 대해 작성하세요

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론: 드라마 도깨비 선정 기준
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

온라인과 모바일을 바탕으로 한 다양한 매체의 발전을 통해 2022년 현재에도 한류의 확산과 열기는 매우 뜨겁고, 전 세계에서 외국인들이 한국 문화에 열광하며 관심을 표현하고 있다. 이러한 관심은 한국어와 한국문화를 배우고자 하는 학습 열기로 이어져 온라인과 비대면 환경을 통해 다양한 교육이 이루어지고 있고, 이러한 상황에서 한국 문화를 더욱 효과적으로 이해시키기 위한 자료의 적극적 활용과 개발이 필요하다고 할 수 있다. 또한 한국어 교육에서는 한국어를 사용하는 사람들의 생활 방식과 가치관 등의 이해를 통해 학습자의 의사소통 능력 향상이라는 목표를 달성할 수 있기 때문에 문화 교육은 중요한 요소가 된다. 하지만 실제 교육 현장에서는 교재와 문화 체험 학습을 통해서만 한국 문화 교육이 이루어지는 경우가 대부분이기 때문에 학습자의 흥미를 유발하기가 어려우며, 문화에 대한 이해보다는 단순한 정보를 전달하는 것에서만 그치게 될 수 있다. 그러므로 문화 교육의 중요성에 대해 학습자에게 인식시킴과 동시에 학습자들의 관심과 흥미를 끌 수 있는 다양한 교육 방법이 필요하다. 우리의 일상생활과 주변의 모습을 반영한 드라마를 한국 문화 수업에 적극적으로 활용한다면 교육적 가치가 높은 교재로서의 역할을 할 뿐만 아니라 수업의 재미와 효과도 한층 높일 수 있을 것이다. 따라서 본고에서는 한류 드라마 ‘도깨비’를 한국 문화 교육의 매체로 선정하여 그 선정 기준에 대해 서술하고자 한다.

참고 자료

송대헌(2020), 한국어 학습자를 위한 드라마 <도깨비> 속 관용표현 교육 방안 연구, 한국엔터테인먼트산업학회, 한국엔터테인먼트산업학회논문지, 14-5.
위래(2018), 도깨비 이야기를 활용한 한국문화 교육 방안 연구, 세종대학교대학원 석사학위 논문.