[초등교육] 초등도덕교과에서의 ICT활용 수업 활동의 유형

소개글

[초등교육] 초등도덕교과에서의 ICT활용 수업 활동의 유형에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 도덕교과에서의 ICT활용의 목표

Ⅱ. 도덕교과에서의 ICT활용 수업 활동의 유형
가. 정보탐색
나. 정보 비교․분류․분석
다. 정보안내
라. 웹 설문조사
마. 웹 토론
바. 전문가 교류
사. E-PALS

Ⅲ. 도덕교과 ICT 활용 교육의 예시
1. 교수-학습 활동의 흐름

Ⅳ. 도덕교과에서의 ICT 활용 자료 지도상의 유의점

본문내용

Ⅰ. 도덕교과에서의 ICT활용의 목표
제7차 교육과정에서 초등학교 도덕과의 성격 및 목표 규정에 있어서는 특정영역에서 정보 통신 기술 활용을 구체적으로 제시하고 있지 않다. 하지만 ‘도덕’ 교과에서의 정보통신 기술 활용은 대부분의 제재에서 의미있게 활용될 수 있다. 단원 및 제재에 따라서는 주된 방법으로, 또 어떤 소단원 및 제재에서는 보조적인 방법으로 활용이 가능하다.
초등학교 ‘도덕’ 교과에서의 정보통신기술 활용은 우선 일상 생활에서 필요한 정보통신 기술 활용시의 규범과 통신예절과 올바른 정보 윤리관을 배양함은 물론, 정보화 시대의 사회 일원으로서 갖추어야 할 다양하고 풍부한 도덕적 지식과 판단 자료를 정보통신 기술 활용을 통하여 얻게 함으로써 궁극적으로 한국인 답고, 나아가 세계 시민다운 바람직한 삶을 살아가는데 도움을 주는데 주된 목적이 있다고 할 수 있다.
초등학교 ‘도덕’교과에서의 정보통신기술 활용 교육 목표는 현재 우리나라 초등학생들의 도덕 발달 수준과 정보 통신 활용 능력을 감안하는 것이 되어야 하겠다. 초등학생들은 인습수준에서 인습이후의 단계를 지향하는 단계에 있기 때문에, 이들에게 도덕규범 및 예절을 습득하고 실천의지를 형성하는 데 강조를 두고 좀 더 나아가 가치판단 능력 신장과 생활원리를 체계화시키는데 까지 발전시켜나가야 할 것이다.
Ⅱ. 도덕교과에서의 ICT활용 수업 활동의 유형
ICT(정보통신기술)를 활용한 수업의 활동형태는 정보 통신 기술의 특성 및 정보통신 기술의 교육적 활용 가능성과 관련지어 크게 8가지 정도 - 정보탐색, 정보 비교․분류․분석, 정보안내(수업자료), 웹 설문조사, 웹 토론학습, 전문가 교류, E-PALS, 웹출판 등 - 으로 나눌 수 있다( 한국교육학술 정보원, 2000). 각 활동 유형은 수업 전개시 한 가지 이상의 유형과 혼합하여 또는 순차적으로 적용될 수 있으므로, 위에 소개된 유형보다 훨씬 다양한 ICT 활용 수업형태가 나올 수 있다.

참고 자료

없음