몬테소리 교육에 대해 자세히 알아보고 장/단점에 대해 서술해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리 교육 프로그램의 목적
3. 몬테소리 교육프로그램의 원리
4. 몬테소리 교육의 장, 단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

몬테소리는 아동을 자신을 끊임없이 창조해가는 무한한 잠재 능력을 가지고 있는 자유로운 존재로 보았으며 아동 스스로가 본인의 잠재력을 전개할 수 있다고 믿었다. 즉 인간은 외부에서 오는 환경적 자극에 의하여 수동적으로 반응하는 것이 아니라 내적인 에너지를 통해 스스로 발전하고 탐색하는 능동적인 존재이고 특히 아동은 선천적으로 고유한 정신적인 본능을 가지고 태어나며 성인에 비하여 학습하기보다 아동 본인이 스스로 환경과 부딪히면서 경험을 통해 배운다고 판단했다. 그렇기 때문에 아동은 성인의 축소형이라고 하기 어려우며 그렇게 취급되어서도 안되고 개별적으로 분리된 생명을 가지고 있는 존재로 인식되어야 한다. 몬테소리는 성인이 아동을 인격체로 존중해야 하고 발달 단계에 따라서 발달과 성장 속도에 개인 차이가 존재한다는 사실을 인정해야 한다고 강조하였다. 또한 아동 개개인이 갖는 성장의 준비성과 가능성의 실현을 위하여 각 아동의 발달 단계에 맞춘 개별적 교육을 실시해야 한다고 보았다.

참고 자료

한미몬테소리협회 <http://www.hmm.or.kr/>
신화식 <몬테소리교육의 이론과 실제>, 양서원,1996
이기숙 <유아교육개론>, 양서원, 2014