노인교육

목차

1. 노인평생교육의 개념
2. 노인문제의 대두
3. 노인교육의 필요성
4. 노인교육의 현황

본문내용

1. 노인평생교육의 개념

피터슨(Peterson)은 노인교육의 개념을 "노인과 노인이 되는 사람들을 위한, 그리고 그들에 대한 교육적인 노력의 연구 및 실천"이라고 정의하였다. 또한 Peterson은 노인교육에는 노인을 위해 고안 된 교육적 프로그램뿐만 아니라, 일반대충의 노인에 대한 편견을 바로잡아 주는 교육적인 노력, 그리고 현재 일을 하고 있거나 전문적 위치에서 노인들과 함께 일을 하고자 하는 사람들을 위한 프로그램까지 포함되는 것으로 보고 있다.
김종서는 노인교육의 개념을 다음의 세 가지로 구분하고 있다. 첫째, 노인을 위하여 노인 아닌 사람들이 무엇을 할 것인지에 관한 교육이며, 둘째, 노인 이전의 사람들에게 실시하는 노년기에 대비하는 준비교육이며, 끝으로 노인들 자신을 위한 교육이다.
일반적으로 노인교육은 노인들의 끊임없는 자기탐구, 자기개발, 자기실현을 하기 위한 공식적, 비공식적인 학습의 유형 및 활동이다.
보다 구체적으로 노인교육은 공식적 ․ 비공식적인 방법으로 노인들의 지적 감퇴를 방지하고 기존 지식의 양 및 새로운 지식이 양을 늘리기 위해 짜여진 실천 가능한 교육적 중재 전략이나 활동을 의미한다. 또한 노인교육은 세대 간 혹은 같은 세대 내에서의 지식의 격차를 줄이기 위한 기회를 제공함과 동시에 노인들로 하여금 급격한 사회변동 상황에 적응하도록 도와준다.

참고 자료

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