교육사회-학교와 학급의 영향

소개글

"교육사회-학교와 학급의 영향"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교와 학급조직
2. 학교 또는 학급에서의 삶이 우리에게 끼친 영향
3. 학교생활을 통해 우리가 배운 것

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

한국 사회에서 교육 문제 중 하나는 높은 교육열을 뽑을 수 있다. 교육을 통해 우리나라는 경제성장을 빠르게 할 수 있었으나 한편, 그 이면에서 파생된 높은 교육열이 문제가 되고 있다. 명문대 입학은 곧 성공의 보증수표가 되었고, 명문대 입학을 위하여 학생들뿐만 아니라 그 가족들까지 입시지옥을 치르고, 중등학교부터 입시 전쟁터가 되었다. 우리나라는 사회적 인식으로 대학입시를 위한 교육을 중심으로 하고 있지만, 학교 및 학급에서는 잠재적인 교육목적이 존재한다.

학교와 학급은 단순히 학생들에게 수업을 위한 목적으로 조직된 사회가 아닌, 학생들의 삶의 세계이며 그 안에서 기쁨과 즐거움, 슬픔과 고통을 느끼게 된다. 그러면서 학생들은 인격을 갖는 개인으로 형성되어 간다. 조직은 '특정 목표를 추구하기 위해 의도적으로 구성•재구성된 ‘사회집단’ 또는 ’인간집단'이다. 즉, 학교는 학교와 학습의 목표를 달성하기 위해 의도적으로 구성된 집단으로, 올바른 사회 구성원으로서의 자격을 갖춘 한 개인으로 성장하도록 돕는다. 학교와 학급 조직 특성과 환경적 특성이 있다. 그 안에서의 사회적 관계는 아동을 사회화시키며, 학문적인 가르침으로 기본적인 삶을 영위할 수 있도록 돕는다.

참고 자료

백승학, 예비교사를 위한 교육사회, 공동체
양미경/Mikyeong Yang. (2014). 학교의 주요 기능별 중요성 및 효과성에 대한 인식 조사
연구. 교육원리연구, 19(2), 173-199.
에듀인뉴스(EduinNews), [이돈희 교수 "민주교육론(8)"] "자유민주적 기본질서"에 관하여
http://www.eduinnews.co.kr
라이센스뉴스, [기고] 미루던 대학개혁, 이제부터라도 시작해야 한다
http://www.lcnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=40263