듣기와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해 보시오

소개글

외국어로서의 한국어학 학점 취득에 필요한 과제입니다.
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목차

I. 서론

II. 본론
1. 듣기와 말하기의 관련성
2. 듣기와 읽기의 관련성
3. 듣기와 쓰기의 관련성
4. 듣기와 가장 관련성이 높은 영역에 대한 개인적인 견해

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
‘듣기’는 음성 언어인 매개 언어와 이해 과정이라는 정보 처리 과정이 수반되는 활동으로, 청자가 화자로부터 음성 언어를 매개로 하여 정보를 전달받고 이를 이해하여 처리하는 과정을 말하며, 의사소통에 있어서 가장 먼저 학습되어야 할 중요한 언어기능이라고 할 수 있다.

<중 략>

1970년대 후반 전신 반응 교수법과 자연적 교수법에서 듣기에 대한 중요성 인식으로 본격적인 듣기 교육이 시작됐으며, 의사소통식 교수법에 이르러 적극적이고 능동적인 학습자 중심의 듣기를 강조하기 시작했다. 이러하듯 듣기의 중요성이 증대되면서 ‘듣기’와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해 보고자 한다.

<중 략>

III. 결론
‘듣기 영역과 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인가’ 라고 생각해 보았을 때는 쓰기와 말하기 두 영역 모두 듣기와 높은 관련성을 갖고 있다고 생각했으며, 더 나아가 말하기 기능보다 쓰기 기능이 듣기와 더 자주 연계되고 활용된다고 생각했다.

참고 자료

심민희(2013), <외국어로서의한국어이해교육론_교안>, 진흥원격평생교육원
조위수(2013), <외국어로서의한국어이해교육론_교안>, 진흥원격평생교육원
김양원(2021), <한문 목적 한국어 교재 구성에 대한 연구: 듣기와 말하기 교재 중심으로>, 동국대학교
강화성(1994), <의사소통 접근법에 따른 듣기와 말하기 지도 방안 연구>, 전남대학교 교육대학원