[사회과 교수론] 사회과 의사결정학습과 의사결정수업모형

소개글

'사회과 의사결정학습'에 관한 자료입니다. 여러 서적을 참고로 내용의 논리성과 완결성에 비중을 두고 며칠동안 많은 시간을 투자해서 꼼꼼히 분석 정리한겁니다. 시각적인 편집에도 정성을 들였습니다.전반적인 내용구성의 흐름은 목차를 참고하시고요 과제 작성하는데 조금이나마 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 사회과 교육에서의 의사결정

2. 의사결정의 요소
(1) 지식
(2) 가치판단

3. 의사결정 능력의 요소
(1) 사회탐구 요소
(2) 가치 탐구 요소

4. 의사결정 학습의 개념

5. 의사결정 학습의 의의

6. 의사결정모형
●<표1> 사회과의 세 분류
●<그림 1> Banks의 의사결정모형
(가) 사회 탐구(지식탐구)
(나) 가치탐구

7. 의사 결정 훈련 프로그램(Citizenship Decision-making Program)
●<표 2> 의사결정 훈련 프로그램의 단계별 내용

8. 초등학교 사회과 교과서 분석
●<표 3> 의사 결정 수업 모형이 적용 가능한 단원

9. 의사결정능력 향상을 위한 구체적인 교수전략
●<표 4> Decision-Matrix 전략과 Decision-Tree 전략의 비교
(1) Decision-Matrix 의사 결정 전략
●<표 5> Decision-making Grid /*Meszaros, 1978
(2) Decision-Tree 의사결정 전략
●<그림2> Decision-Tree

10. 의사결정학습 지도상의 유의점

11. 의사결정 수업 모형을 적용한 수업 지도안

본문내용

1. 사회과 교육에서의 의사결정

문제를 파악하고 해결책으로서 대안을 개발하고 선택하여 결정에 따라 행동하는 능력이라고 정의될 수 있는 의사결정능력은 인간을 특징짓는 고등정신능력 중의 하나이다. 즉 의사결정능력(decision-making skill)이란 문제해결력, 비판적 사고력, 반성적 탐구능력과 같은 문제에 대한 대안이나 의사를 결정할 수 있는 고등인지능력이다. 이것은 의사결정능력이 문제해결력, 반성적 사고력를 포함한다는 의미가 된다. 왜냐하면 반성적 사고란 여러 문제를 해결하기 위해 많은 시행착오를 겪으면서 대안을 추구하는 과정이며, 이러한 과정은 과학적으로 진행되기에 탐구과정이라 할 수 있고, 문제해결을 목표로 하기 때문에 문제해결 과정이라 할 수 있다. 그리고 문제해결과정은 의사결정을 통해서 이루어지므로 의사결정과정이라고 할 수 있기 때문이다. 따라서 의사결정능력은 사회과에서 추구하는 인간상의 상위개념에 속하며, 사회과에서 적용되는 여러 가지 수업모형과 방식의 지향점이 된다.
사회과 교육에서 의사결정이라 함은 곧 '합리적'임을 내포하고 있는데 여기서 말하는 합리성(合理性)의 개념은 'rationality와reason을 모두 포함한다고 볼 수 있다. 즉 이성(理性, reason)에 부합한다는 뜻이다.
이러한 개념을 사회과 교육에서 합리적 의사결정에 적용시켜 그 특징을 살펴보면 다음과 같다.

참고 자료

1. 사회과 교육론, 정병기 홍기용 공저, 교육출판사, 1995. 2. 15
2. 사회과 교육, 한면희, 교육과학사, 2002. 2. 25
3. 21세기 사회과 교육과정과 지도법, 차경수, 학문사, 2000. 7. 10
4. 사회과 통합교과 교육론, 김현석, 형설출판사, 1999. 5. 15
5. 사회과 의사결정학습의 합의 지향 모형, 김신희, 한국교원대학교 사회과교육 석사논문, 1998
6. 초등사회과 논쟁학습이 의사결정능력 신장에 미치는 효과, 문인화, 광주교육대학교 교육대학원 초등사회과교육 석사논문, 2001
7. 사회과에서 합리적 의사결정수업모형의 적절성 연구, 박연실, 인천교육대학교 교육대학원 초등사회교육, 2001
8. 사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계, 전숙자, 교육과학사, 2002. 8. 30