[지도안] 초등 2학년 국어 읽기 1. 함께 꾸며 보아요 교수 학습 지도안

소개글

초등 2학년 국어 읽기 1. 함께 꾸며 보아요 '인물의 성격과 마음에 어울리게 실감나는 연극을 할 수 있다.'를 학습목표로 하하는 3/3차시 교수 학습 세안 지도안입니다. 전반적인 내용구성의 흐름은 목차를 참고하시고요 과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석

Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면

Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 국어과에 대한 학생 실태
가. 교과별 선호도
나. 국어과 학습에 대한 흥미도
다. 국어과 영역에 대한 흥미도

Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획

Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획

본문내용

Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
현대 사회는 지식의 올바른 활용력과 창조적인 생각을 가진 인간을 필요로 하고 있다. 그러나 요즈음의 대부분 학생들은 자연과의 놀이나 책을 통한 정보 수집보다는 인터넷을 통한 놀이와 정보 수집에 많은 시간을 투자하고 있다. 그로 인해 학생들은 깊은 사고를 하지 않고, 창의성이 부족하게 되어 사회적인 문제가 되고 있다. 그러므로 현대 사회에서 요구하는 인간을 육성하기 위해서는 독서하는 습관을 기르고, 다양한 상상력을 기르는 기회를 부여하는 창의적인 교육이 필요하게 되었다.
자신에 대한 이해를 바탕으로 타인을 배려할 수 있는 능력을 기르기 위해서는 다른 사람의 마음을 진심으로 헤아려 보는 활동이 필요하다. 이는 함께 더불어 살아가는 건전한 사회를 만드는 기본이 되는 중요한 일이기 때문이다.
열린 마음을 가지고 실제 생활에서 부딪히는 문제를 해결할 수 있는 다양한 방안을 찾아보도록 격려와 조력을 교사는 학생들에게 주어야 한다.
본 단원 학습 내용은 인물에 어울리는 실감나는 읽기를 통해 실제 연극을 해봄으로써 타인의 마음을 이해하고 헤아리는 기본 능력을 기를 수 있게 하는데 있다.

2. 학생관
초등학교 저학년, 특히 2학년 학생들은 피아제의 인지발달 단계에 의하면 구체적 조작기에 해당하는 단계로, 심리적 도식은 어느 정도의 논리적 조작이 가능하지만 구체적 사항에 의해서만 논리적 조작이 가능한 단계이다.

참고 자료

1. 교육인적자원부(2002), 초등 학교 교사용 지도서 국어(1-1), 서울:대한교과서주식회사
2. 교육인적자원부(2002), 초등 학교 교사용 지도서 국어(1-2), 서울:대한교과서주식회사
3. 교육인적자원부(2002), 초등 학교 교사용 지도서 국어(2-1), 서울:대한교과서주식회사
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5. 교육인적자원부(2002), 초등 학교 교사용 지도서 국어(3-1), 서울:대한교과서주식회사
6. 교육인적자원부(2002), 초등 학교 교사용 지도서 국어(3-2), 서울:대한교과서주식회사
7. 교육인적자원부(2002), 초등 학교 교사용 지도서 국어(4-1), 서울:대한교과서주식회사
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9. 교육인적자원부(2002), 초등 학교 교사용 지도서 국어(5-1), 서울:대한교과서주식회사
10. 교육인적자원부(2002), 초등 학교 교사용 지도서 국어(5-2), 서울:대한교과서주식회사
11. 교육인적자원부(2002), 초등 학교 교사용 지도서 국어(6-1), 서울:대한교과서주식회사
12. 교육인적자원부(2002), 초등 학교 교사용 지도서 국어(6-2), 서울:대한교과서주식회사
13. 한국교육출판(2001), 교육자료 6월호, 서울:주식회사 한국교육출판
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15. http;//www. tnara. net