2015 개정 사회과 교육과정에 담긴 법교육의 영역체계 및 내용 분석

소개글

"2015 개정 사회과 교육과정에 담긴 법교육의 영역체계 및 내용 분석"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
가. 연구의 필요성
나. 연구 내용 및 방법
다. 선행 연구 분석

2. 2015 개정 사회과 교육과정 법교육 영역 내용 분석

3. 2015 개정 사회과 교육과정 법교육 영역 내용 체계 분석

4. 2015 개정 사회과 교육과정 법교육 영역에서의 문제점과 개선방안

5. 결론 및 제언

본문내용

가. 연구의 필요성
사회과 교육과정은 1차부터 2015 개정에 이르기까지 많은 변화를 겪어 왔다. 특히 7차 교육과정 이후로 사회과에서 ‘법교육’이 일반사회, 지리와 같이 하나의 영역으로 자리 잡게 됨에 따라, 교육과정과 교과서에서 법교육 영역에 관한 많은 변화가 일어났다. 중·고등학교에서 다루었던 내용들이 초등학교로 많이 이관되었고 이는 초등교사와 학생들에게 생소한 법적 개념과 가치를 수업에서 다루도록 하였다. 이로 인해 초등현장의 교사들은 법교육 영역 학습지도에 대해서 다소 부담을 느끼고 있으며 법교육 영역을 배우는 학생들에게는 생소한 내용이 추가됨에 따라 학습 부담과 학업 의욕 저하 등이 나타나고 있다. 이러한 상황에서 본 연구는 2015 개정 사회과 교육과정을 중심으로 법교육 영역의 내용 요소와 특징, 문제점을 분석하고자 한다. 또한 교육과정에 대한 심층적인 분석을 위해 내용 요소 및 특징과 관련이 있는 이전의 교육과정도 함께 살펴보고자 한다.
구체적으로 법교육 영역의 초·중·고 학교급별 내용 요소를 살펴보고, 학교급별 내용 요소들 구성과 체계성을 분석한다. 이를 통해 2015 개정 사회과 교육과정 속의 법교육 영역에 나타나는 한계와 문제점을 종합적으로 분석한 다음 시사점과 해결 방안에 대해 논의해 보고자 한다.

나. 연구 내용 및 방법
본 연구는 법교육 및 교육과정과 관련이 있는 여러 문헌과 연구물, 관련 자료를 비교·분석·종합한다. 선행 연구의 내용을 중심으로 법교육 영역에 해당되는 자료를 추출하여 본 논문의 내용에 맞게 재해석하는 방법을 사용한다. 한편 2015 개정 사회과 교육과정의 법 교육 영역에 해당하는 초등학교, 중학교, 고등학교 교육과정과 교과서를 분석하여 법 교육 영역의 실제를 살펴본다. 필요에 따라서는 주변 동료교사들과의 면담을 통해 법 교육 영역의 실제를 좀 더 면밀히 파악한다.

다. 선행연구 분석
제 7차 교육과정에서 법 교육 영역이 신설된 이후로 학계와 교단에서는 법교육과 관련한 다양한 연구들이 이루어졌다. 이러한 연구들은 크게 사회과 교육과정에서의 내용과 내용 요소에 관한 연구, 교육과정 상의 내용 구성과 계열성에 관한 연구로 나누어 볼 수 있다.

참고 자료

교육부(2015). 2015 개정 교육과정. 교육부
교육부(2016). 2015 개정 교육과정 총론. 교육부. 44~45p. 92~93p.
강대현(2015). 한국 사회과 교육과정의 변천과 양상(교수요목기에서 2009 개정 교육과정까지). 사회과교육. 84~87p.
강대현(2016). 교육과정 개정 과정과 결과에 대한 반성적 성찰(2015 개정 ‘정치와 법 교육과정을 중심으로). 11(1) 1-42. 법교육연구. 31~32p.
구정화 외 10인(2018). 고등학교 ’통합사회’. ㈜천재교육.
김왕근 외 9인(2019). 고등학교 ‘정치와 법’. ㈜천재교육.
김영순 외 13인(2018). 중1,2,3 사회. ㈜동아출판.
박용조(2020). 2015 개정 사회과 교육과정 법 영역 내용 체계에 대한 비판적 분석. 진주교육대학교. 33p.
박성혁 외(2005). 초·중등 법교육 교육과정 및 교과서 분석 개발 연구. 법무부.
이광우·정영근(2017). 2015 개정 교육과정의 총론·각론간 연계 양상에 대한 반성적 논의(국가교육과정 각론조정을 중심으로). 한국교육과정학회. 64-88p.
이대성(2011). 2009 개정 교육과정상 법 관련 내용의 연계성 분석. 법교육연구, 6(2), 143-178.
이지혜(2015). 초등학교 사회과 헌법교육 내용 요소 분석 8(1).71-91. 법과인권교육연구.
오연주(1998). 사회과 법 단원의 법발달론적 분석. 한국교원대 대학원 석사학위논문.
송성민 외(2020). 초·중·고 사회교과서의 선거운동 계열성 분석. 74p. 법교육연구.
차경수·모경환(2008). 사회과교육. 동문사. 90-91p.