지역사회간호 학교간호- 눈과 귀 응급처치 레포트입니다.

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목차

Ｉ. 학교 응급환자 사정과 중증도 분류의 의의

∏. 학교 응급환자 사정
(1) 현장 사정
(2) 속성 사정(ABC)
(3) 1차 사정(C-ABCDE)
(4) 2차 사정

Ⅲ. 학교 응급을 요하는 건강문제
1. 눈의 외상과 이물
1) 안구 내 이물
2) 안구 화상
3) 안구 둔상
4) 안구 천공상
5) 결막염
6) 다래끼
2. 귀의 외상과 이물
1) 귀의 이물질
2) 고막천공
3) 중이염

본문내용

Ｉ. 학교 응급환자 사정과 중증도 분류의 의의
학교에서는 하루에 전교생의 약 5~10%의 학생과 교직원이 보건실을 방문한다.
보건교사는 경미한 두통, 열상에서부터 천식 발작이나 두부손상 등 생명을 위협하는 건강 문제를 가진 학생과 교직원을 만나게 된다.
응급환자 사정과 중등도 분류를 기초로 적절한 중재가 가능하므로 학교 응급환자 관리에서 신속하고 적절한 환자사정과 분류는 학교 응급한자 관리의 핵심이다.
보건교사의 정확한 환자 사정과 중증도 분류에 따른 중재는 학생들이 건강하게 학교생활을 할 수 있도록 돕고, 부상과 질병의 악화나 장애를 예방하고 생명을 구할 수 있다.

∏. 학교 응급환자 사정
(1) 현장 사정
응급환자 사정 전 혈액 등 체액이나 유해한 화학물질, 불안정한 구조물, 화재, 전선 등이 있는지 살펴보고 접근하기 안전한 상황인지 파악한다. 필요한 경우 보조 인력과 자동심장충격기(AED)등 응급처치에 필요한 장비를 요청한다.

(2) 속성 사정(ABC)
직접적인 접촉 없이 한눈에 30초 이내로 대략적으로 환자의 전반적인 건강 상태를 사정한다. 소아평가삼각구도(Pediatric Assessment Triangle/PAT)를 적용하여 외양(appearance)과 호흡(breathing) 및 피부순환(circulation to skin)의 ABC를 사정한다. 보건실을 방문하는 학생의 경우 보건실에 들어오는 순간 속성 사정하여 보건실 방문 순이 아니라 위급한 학생부터 사정하고 적절한 중재를 한다.

(3) 1차 사정(C-ABCDE)
1차 사정은 5분 이내로 신속하게 생명을 위협하거나 장애를 남길 수 있는 응급상황인가를 판단하는 사정이다. 대량 출혈이 있는 경우 지혈(C)을 최우선으로 한 후 ABCDE(기도/호흡/순환/의식장애/한부)에 대한 사정을 한다. 환자의 상태를 속성사정(ABC)과 1차 사정(C-ABCDE)을 통해 빠르고 체계적으로 사정한 후..

<중 략>

참고 자료

지역사회보건간호학Ⅱ (성기월 외. 편찬위원회 편. 수문사. 2022년)
지역사회보건간호학Ⅱ (차경미 외. JMK)
응급처치 MASTER (보건교사회 저. 대한의학서적. 2020년)