자기효능감의 뇌과학적 해석

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자기효능감은 학습자가 특정한 학습 과제를 수행하기 위하여 목표를 설정하고, 그에 따른 일련의 행동들을 조직하여 수행하는 능력에 대한 인지적 판단 및 정 서적 반응과 관련이 있다. 앞서 논의한 바와 같이, Bandura(1997)는 자기효능감 이 실제 경험, 대리 경험, 언어적 설득, 생리적 각성 상태라는 네 가지 유형의 경험에 의하여 영향을 받을 수 있다고 주장하였다. 그러므로 자기효능감 판단의 네 가지 주요한 근원을 뇌과학적으로 살펴봄으로써, 궁극적으로는 자기효능감의 뇌 기제를 이해할 수 있을 것이다.

첫째, 도파민(dopamine)이라는 신경전달물질의 분비와 작용을 통해 학습자의 실제 경험이 자기효능감에 미치는 영향을 살펴볼 수 있다.

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