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소개글
‘직접적인 과정 기록’을 하나의 사례를 들어 전체를 기술하시오. (출제범위 : 10주차 2교시)
목차
1. 서론
2. 본론
1) ‘직접적인 과정 기록’의 사례
2) 직접적인 과정 기록의 개념
3) 직접적인 과정 기록이 지닌 특징
4) 직접적인 과정 기록의 장점
5) 직접적인 과정 기록의 단점
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
1. 서론
사회복지사는 클라이언트가 더 나은 수준의 삶을 살아갈 수 있도록 다각도의 개입을 실시하는 인력이기 때문에 클라이언트의 특성과 그들이 처한 복잡한 환경체계에 적절한 대응을 보일 수 있는 전문적 역량을 지니고 있어야 할 필요가 있다. 이러한 측면에서 사회복지사들에게는 사회복지에 관한 해박한 지식뿐만 아니라 여러 실천기술 역량이 요구되므로 예비 사회복지사들은 사회복지학의 과목들을 학습하며 사회복지의 이론과 실천기술을 충분히 습득해야 할 필요가 있는 것이다. 나는 지난 ‘사회복지실천기술론’ 교과과정을 학습하면서 유용한 실천기술들을 다수 학습한 바 있고, 그중에 ‘과정기록’에 깊은 인상을 받은 바 있으므로 이하의 본문에서는 ‘직접적인 과정 기록’의 사례를 하나 들고, 그것을 기반으로 과정기록 전체를 기술해보도록 하겠다.
2. 본론
1) ‘직접적인 과정 기록’의 사례
이하의 ‘직접적인 과정 기록’ 사례는 유비온 원격평생교육원의 교안 10주차 2교시에서 169, 170 페이지의 양식을 참고하여 작성되었다.
참고 자료
이영분, 김기환, 2010, <사회복지실천론>, 동인
강종수, 2019, <사회복지행정의 이해>, 학지사
양명숙, 김동일, 김명권 외 2인, 2013, <상담이론과 실제>, 학지사
윤순임, 2011, <현대상담 심리치료의 이론과 실제>, 중앙적성출판사
김용석 외 3인, 2010, <한국어판 사회복지실천기술 척도(Practice Skills Inventory)의 신뢰도와 타당도 평가 I : 의료사회복지사와 정신보건사회복지사를 대상으로>, 한국사회복지학, Vol. 62, No. 4, pp. 5-32
김용석, 2012, <사회복지실천기술 척도의 예비적 개발>, 한국사회복지학, Vol. 64, No. 4, pp. 57-87
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