평생교육사 교육사회학(학교팽창 및 학력상승의 원인을 찾아 분석하고, 학력상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안)

소개글

"평생교육사 교육사회학(학교팽창 및 학력상승의 원인을 찾아 분석하고, 학력상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지난 20세기 후반 동안 학교 교육의 급속한 대중화는 세계적인 현상으로 바라볼 수 있다. 세계적인 현상으로 우리나라뿐만 아니라 세계 모든 나라에서 학교 교육은 폭발적으로 팽창했다고 본다. 초등교육에서 중등교육으로 확대되어온 시기는 제2차 세계대전 이후 독립한 신생국가 개발도상국에서 일어났다. 제2차 세계대전에서 승기를 굳힌 미국은 이미 전쟁 당시에 중등교육이 이미 보편화 되었으며 전쟁이 끝났을 무렵 고등교육이 팽창하였다. 이러한 결과로 교육은 전반적으로 확대되고 학력 또한 자연스럽게 상승하게 되는 계기였다. 학교 교육의 팽창은 해방 직후 낮은 교육 수준과 초중등학교의 수가 부족한 실정으로 과도하게 설립되는 것에서 비롯되었다. 이러한 급속한 학교팽창과 학력 상승으로 인해 질적 저하가 생겼으며 그에 따른 여러 가지 다양한 사회문제들이 야기되었다. 본론에서는 학교팽창 및 학력 상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 원인을 찾아 분석하고 부작용 해소를 위한 대안에 관하여 기술하도록 하겠다.

참고 자료

한국 고등교육팽창의 한계: 대학교육성과의 양극화, 김두환(덕성여자대학교)
학술지 한국교육 에 대한 평가와 과제, 김영옥(전담대학교 유아교육과 교수)
평생학습 타임스(학교 교육의 팽창 배경, 그리고 평생교육에서 느끼는 기시감)
유네스코 세계교육 현황 보고서 “교육의 책무성”