인적자본과 교육의 신호기능을 설명하고, 인적자본 이론에 맞게 자기발전계획이나 학습계획을 제시하기 바랍니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인적자본과 교육의 신호기능
2. 인적자본 이론에 따른 자기 발전계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

인적 자본이론의 시작은 대략 1950년대 말, 미국의 노동경제학에서 나타난 것으로 인간에 대한 장기적인 투자를 통해 인간 체내에 내재하여 인간의 생산성을 높이기 위한 기술이나 지식, 기능 따위를 뜻한다. 결국 한 인간에 대해 어떠한 투자를 통해 그에게서 경제적인 가치와 같은 생산성 등을 늘릴 수 있는 가능성을 확인하여, 인간을 하나의 잠재성이 있는 자본으로 보는 이론이라고 할 수 있다. 또한 수준 높은 교육 등을 통해 자본의 생산성이 높은 경우를 기업이 선호하는데, 결국 자본인 인간에 대한 투자를 통해서 발전하는 인적 자본이 축적될수록 가치가 높아지고 결국 인적 자본투자가 많이 이뤄질수록 높은 성과를 얻는다는 구조이다. 쉽게 말하자면 기업의 입장에서 생각한다면, 사원에 대한 역량교육과 같은 형태를 통해 투자를 진행하거나, 높은 교육을 통해 배출된 인재를 채용하여 그것으로 인해 생산성과 역량이 뛰어난 인적 자본의 확보가 이뤄진다면 그것을 하나의 자본축적으로 인식하는 것이다.

참고 자료

[네이버 블로그] 인적자본의 종류와 한계 | 작성자 미슈
정일환. 사회발전과 인적자본론. 서울: 교육과학사, 2002.한국은행,
경제칼럼, 교육의 2가지 역할 - 인적자본 축적 또는 신호기능
https://www.bok.or.kr/portal/bbs/B0000218/view.do?nttId=10016969&menuNo=200147&searchOptn2=11&pageIndex=22