아동과학지도의 철학, 아동 과학지도의 정의, 특성과 목표에 대해 조사한 후 서술하시오.

소개글

아동과학지도의 철학, 아동 과학지도의 정의, 특성과 목표에 대해 조사한 후 서술하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고 및 인용자료

본문내용

서론

과학교육의 목적은 생활과 환경탐색 과정을 통해 습득한 과학적 지식과 개념을 적용하는 논리적 사고력을 개발하고, 영유아가 환경과 삶에 대한 책임을 지도록 돕고, 자신 및 주변 환경을 둘러싼 문제를 해결할 수 있는 능력과 사고력을 개발하는 것이다. 즉, 놀이나 검색을 통해 해결된다. 그리고 흥미와 참여는 호기심을 충족시키고 집중을 통해 관심을 끌게 된다. 유아와 유아는 인지적 환경보다는 경험을 통해 실현할 수 있는 환경을 만든다. 주변 세계와 환경은 유아들이 친숙하게 탐구하기 쉽고 확산적 사고를 유발할 수 있어 반복적인 활동을 통해 지적 능력을 심화시키고 확장시킬 수 있을 것으로 기대된다.이때 우리는 지역사회로의 현장학습을 통해 공원이나 숲으로 거듭 가서 계절적 변화를 통해 식물을 관찰한다.유아기에는 직관적 사고에서 우두머리와 논리적 사고로 변화하며, 특성적 사고와 행동을 결합하여 인지발달(동화와 통제)에 적절한 활동이 될 수 있는 것이다.

참고 자료

이은진, & 김정희. (2014). 교육실습 후 예비유아교사들의 아동과학지도수업에 대한 인식 및 요구. 한국보육지원학회지, 10(4), 97-118.
김정화, & 조부경. (2002). 유치원과 초등학교 학생의 과학 및 과학활동에 대한 인식. 한국과학교육학회지, 22(3), 617-631