외국어로서의한국어이해교육론_한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 한국어 듣기에서의 일반적인 방해요소
2) 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론

한국 사람이 한국어를 배우는 경우에는 왜 배워야하는 것에 대해서 생각하지 않는다. 모국어 이며, 사용해야 하기 때문에 태어나서 한국어를 배운다. 우리는 TV에서 한글이 뛰어나다는 것을 많이 보게 된다. 그리고 세종대왕이 백성들이 편하게 사용하도록 창제되기도 하였다. 하지만 외국인이 보는 한글은 어렵게 받아들이는 경우가 많다. 영어와 다르게 외울 것도 많고, 익혀야 하는 부분도 많다. 그리고 외국인은 한글의 발음은 아름다운 노래 가락처럼 느끼는 경우도 많다. 한국어를 배우는 사람이 늘어나면서 한국어 듣기를 어려워하는 모습을 많이 발견할 수 있었다. 다음 본론에서 한국어의 듣기를 방해하는 요소에 대해 서술하고자 한다.

2. 본론

1) 한국어 듣기에서의 일반적인 방해요소

(1) 발음

언어습득과정으로 가장 일찍 굳어지는 부분이다. 그래서 학습하는 외국어의 유창성에 대해서 매우 중요한 부분이다. 발음교육의 목표는 자신이 말하려는 목적을 두고 있다. 이때 명료한 표현이 되어야 한다. 의사소통의 기능으로 중심을 두어 자신감을 가지도록 한다. 스스로 발음을 확인하여 교정하는 능력도 개발해야 한다. 그런데 각 국가의 음운이나 발음체계는 다르다. 이로 인해 우리나라 말은 쉽게 발음하지 못하는 경우가 많이 생긴다. 그래서 지속적인 발음 오류의 발생은 의사소통의 문제로 이어진다.

참고 자료

심민희(2020), 외국어로서의 한국어이해교육론, 진흥원격평생교육원
서태길(2020), 외국어로서의 한국어학개론, 진흥원격평생교육원
김중섭(2014), 한국어 교육의 이해, 하우