외국어로서의 한국어 문법 교육론한국어

소개글

주 제 :
한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하 기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부정표현의 의미
2. 부정 표현의 정의와 표현 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
문법은 ‘형식과 규칙’, ‘의미’, ‘기능’, ‘사용’의 측면에서 언어에 내재된 체계와 규칙으로 기술되어 있으며, 실제 사용된 문법은 규범적 문법과 기술적 문법, 문법과 구어법, 어휘문법, 문장문법, 담론문법으로 구분되어 각 특성을 고려한 교수법이 필요하다. 다양한 문법 체계에 따라 구분되는 특성을 고려하고, 이러한 표현을 활용한 한국어 교육이 어떻게 효과적으로 이루어질 수 있는지에 대해 알아보았다.

Ⅱ. 본론
1. 부정표현의 의미
한국어 문법에서 부정적 표현은 한국어 학습이 시작될 때 나타나는 문법이며, 중급과 고급에 계속 나타난다. 부정적 문장은 "내부 (아니오), 손톱"의 출현 또는 부재 (형식 표준)에 의해서만 구별됩니다. 따라서 "아니오," ‘모르다’와 같은 부정적인 의미의 어휘를 사용하더라도 긍정적인 문장이고, 이중 부정 문장은 긍정적인 문장이지만, ‘안’은 부정적 문장이며, 불, 비, 아니, 심지어 정문과 같은 부정적인 접두어를 사용한다.

참고 자료

이금희(2017),한국어문법론. 배론원격 평생교육원.
딩아(2015), 한국어 부정문 교육 방안 연구, 경희대학교.
강현화(2012), 한국어교육에서의 담화 기반 문법 연구- 부정표현의 맥락 문법을 활용하여, 한국문법교육학회