[음악교육]음악교육의 사조 총정리

소개글

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목차

서 론

본 론
1) 고대 음악과 음악교육
2) 중세시대 음악과 음악교육
3) 르네상스 시대의 음악과 음악교육
4) 고전시대 음악과 음악교육
5) 페스탈로치의 교육사상
6) 쉴러의 미적교육론
7) 프뢰벨, 러스킨, 슈타이너, 스펜서, 존 듀이의 음악교육과 사상
8) 달크로즈, 오르프, 코다이의 음악교육
9) 구성주의로 본 음악의 사조
10) MMCP의 음악교육
11) 동양의 예악사상, 조선음악 사조, 국악 교육론
12) Bennet Riemer 음악교육 철학과 심미적인 교육의 필요성
13) Philip A. Alperson & David J. Elliott.
14) Knieter & Ball의 심미적 음악교육
15) Ellen Winner & Lois Hetland
16) James L. Mursell & Mabelle Gleen, & Hazal Nohavec Morgan
17) Karl W.Gehkens & Peter W.Dykema.
18) Michael L. Mark & Patricia Shehan Campbell & Estelle R. Jorgensen
19) 호레이스 만
20) Benjamin C. Willis & Harry S. Broudy
21) 음악교육과 마음 그리고 두뇌(다중지능이론과 모차르트 효과)
22) Why Study Music?
23) The Yale Seminar on Music Education
24) Richard Colwell - Planning and evaluation The Evaluation Dilemma (1990)
25) Bill Ivey
26) Toward Civilization : A Report on Arts Education
27) Lowell Mason
28) Will earhart, John Dewey, Oscar Handlin
29) Charles Fowler

결 론

본문내용

서 론

인류의 역사 속에서 음악은 인간과 늘 함께 공존해 왔다. 음악은 음(소리)를 재료로 하여 인간의 감정과 사상을 나타내는 예술의 한 장르로서, 인류의 역사와 함께 존재해 왔음을 과거의 여러 기록들에서 찾아볼 수 있다. 예를 들어, 구석기 시대 사슴의 다리뼈로 만든 세로 피리 악기가 발견되었는가 하면, 3만 5천년 전에 타악기로 사용되던 공룡 뼈는 시베리아의 동토에서 발견되었다. 공전무가진, 「세계 음악 교육사」, 한국 음악 교재 연구회 역 (세광 음악출판사. 1985).

이렇듯 음악은 역사 속에서 인간의 상상력과 상징에 의해 늘 존재해 왔던, 아니 인간의 의해 만들어진 문화이다. 다양한 문화, 그리고 긴 역사 속에서 음악과 음악교육은 그 시대와 사회에 따라 늘 변천하고 발전하게 됨을 볼 수 있는데, 그렇다면 음악과 음악교육은 어떻게 시작되었으며 그리고 긴 역사 속에서 어떠한 모습으로 변천하였는가? 바람직한 미래의 음악교육의 모습은 어떠해야 할까? 이 시점에서 필자는 음악교육의 과거, 현재, 미래에 대하여 생각해보는 일은 꽤 가치 있는 일이라 생각하며, 음악교육의 큰 맥락을 짚어보고자 한다.

참고 자료

음악학개론