학생 체벌에 관한 자신의 견해를 논술하시오

소개글

교육사회학
주제: 학생 체벌에 관한 자신의 견해를 논술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 교육 붕괴의 현실
(2) 교육학적인 측면
(3) 미국의 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일찍이 우리나라는 전 세계적으로 괄목할 만한 경제 성장률 만큼이나 열정적인 교육열로 유명한 나라이다. 이런 교육열은 진학률 통계만 보아도 알 수 있다. 2020년 우리나라의 초등학교 진학률은 98.4%, 중학교 진학률은 91.4%, 대학교 진학률은 70.4%에 이르러 ODCD 국가들 기준 최상위권이다. 이런 정량적인 평가 외에 정성적인 평가에서도 우리나라 교육의 우수성은 입증된다. 초등학생, 중학생, 고등학생을 대상으로 실시하는 학업성취도 검사에서 우리나라는 항상 세계적 수준을 보이고 있으며 국제학업성취도평가(PISA)에서도 OECD 국가중 최상위권을 차지하고 있다. 2018년 국제학업성취도평가 결과를 보면 우리나라는 읽기에서 2~7, 수학에서 1~4, 과학에서 3~8 위를 차지한다. (PISA에서는 최고 최하 등수 추정치만을 제공)
이렇듯 우리나라의 교육은 전세계적으로 우수한 면모를 보이고 있다. 그러나 최근 이런 결과치와는 반대로 우리나라의 교육이 무너지고 있다는 뉴스가 왕왕 들리고 있다. 바로 학생들의 일탈과 무너진 교권에 대한 문제이다. 높은 학업 성취와는 별개로 학생들의 인성적인 문제가 불거진 것이다.
그리고 이와 관련하여 등장한 것이 학교 체벌 부활에 대한 목소리다. 본론에서는 이러한 우리나라 교육 상황을 감안하여 학생 체벌이 타당한지, 타당하다면 어떠한 방식으로 이루어져야 할 것인지에 대해 이야기해보고자 한다.

참고 자료

성태제, 강대중, 강이철, 김덕주, 김계현. 최신교육한개론. 학지사. 2018
강선보. 인성교육. 양서원. 2008
정일용. 미국 프랑스 영국 교육제도. 서울대학교출판문화원. 2013
박종민. 한국행정학의 방향 : 교육 연구 및 제도. 박영사. 2011