지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지를 제시하고, 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예시를 제시하시오

소개글

정신지체아교육
주제: 지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지를 제시하고, 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예시를 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회적 능력
2. 지적장애 아동의 사회적 능력
3. 사회 인지력 결함
4. 지적장애아동의 사회적 능력 결함 유형과 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지적장애아동은 일반적으로 사회적인 기술이 낮은 것으로 보고가 되어지고 있으며, 일반아동에 비하여 또래 혹은 교사와 긍정적인 관계를 맺으며 유지를 하는 능력이 떨어진다거나 사회적인 관계를 형성하는 것에 방해가 되는 문제적 행동을 보이는 경우가 많다. 또한 또래로부터 거부를 당하게 될 경우에 부정적인 정서를 가지게 될 가능성이 높아지고, 다른 사람과 상호작용을 하는 방법을 몰라서 친구를 사귀는 것에 어려움이 있을 수가 있다. 따라서 지적장애 아동이 어린시절부터 일반아동과 상호작용의 기회를 많이 가지며 대화를 시작하기, 차례지키기 등의 다양한 사회성 기술을 연습하며 습득을 할 수 있게끔 도와준다면 그들의 사회성 발달에 많은 도움이 될 것이다. 지적장애 아동의 사회적인 능력의 결함은 행동을 수행을 하는 방법에 관한 지식의 유무 그리고 분노나 충동성과 같은 정서적인 각성 반응의 의하여 그 유형이 나뉜다. 본론에서는 지적장애아동의 사회적 능력의 4가지 결함 유형과 그와 관련된 예시를 서술해보고자 한다.

참고 자료

김형일(2014), 지적장애 학생의 이해와 교육, 학지사
최종옥(2002), 정신지체아 교육, 양서원
여광응(2003), 경도 정신지체아 교육, 양서원