스키마(schema)의 개념을 설명하고 듣기 교육에서 스키마를 활용한 배경지식을 활성화하기 위한 활동의 예를 쓰십시오

소개글

외국어로서의 한국어이해교육론
주제: 스키마(schema)의 개념을 설명하고 듣기 교육에서 스키마를 활용한 배경지식을 활성화하기 위한 활동의 예를 쓰십시오.

목차

Ⅰ. 서론 (스키마의 개념과 특징)

Ⅱ. 본론
1. 듣기의 개념 및 듣기 교육의 목표
2. 스키마를 활용한 배경지식 활성화하기 활동 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

스키마의 경우, 학자들에 따라 다양한 정의가 있다. 그러한 내용을 종합해 볼 때, 스키마라는 것은 글 속의 정보와 독자가 지니고 있는 지식을 통합하는 과정이며, 또 문맥 안에서 낱말의 정확한 뜻을 선택하도록 돕고 어떠한 내용이 이어져 전개될 것이가를 예측하게 하는 것이라고 말할 수 있다. 스키마의 특징은 다음과 같이 정리할 수 있다.
첫째, 스키마는 기본적으로 새로운 정보를 수용할 수 있도록 하는 틀을 제공해준다. 스키마는 상황에 따라서 수정된다. 그래서 상황을 보다 적절히 이해할 수 있도록 한다는 특징이 있다. 스키마가 학습 활동 중에 활성화될 경우 새로운 지식은 보다 쉽게 동화되고 기존 지식에 부착된다. 둘째, 스키마는 선택적으로 정보를 주목하게 하며 중요한 정보를 판단하게끔 하는 기능을 갖는다. 셋째, 스키마는 학습자가 추론할 수 있도록 하는 일련의 토대를 제공해준다.
이어서 넷째, 스키마는 기억 탐색을 도와준다. 즉, 스키마는 적절한 정보를 찾기 위한 일종의 질서를 만들어 기억에 대한 탐색을 촉진시켜주는 것이다. 다섯째, 스키마는 내용 요약을 촉진시켜준다.

참고 자료

양명희 외, 한국어듣기교육론, 신구문화사, 2011.
손성규, 문법과 배경 지식의 활성화를 통한 듣기 지도에 관한 연구, 광운대학교 인문사회과학연구소, 2004.
오지민, 한국어 듣기 교재에 나타난 듣기 전 활동 유형 분석 연구, 경북대학교, 2019.