고대, 근대 철학자의 교육철학 요약 레포트

목차

1. 플라톤의 교육 철학
2. 아리스토텔레스의 교육철학
3. 소크라테스의 교육철학
4. 루소의 교육철학
5. 듀이의 교육철학
6. 하이데거의 교육철학
7. 피터스의 교육 개념
8. 페스탈로치의 교육철학

본문내용

플라톤의 교육 철학을 이해하기 위해서는, 그가 주장한 ‘철인 국가’와 ‘이데아’에 대해 알아볼 필요가 있다.

1. 플라톤의 이상적인 국가, 철인 국가
소크라테스의 제자인 플라톤은 철인 국가를 주장했다. 플라톤의 ‘국가’에 따르면, 철학자인 왕을 철인왕이라 하며, 그는 참실재를 볼 수 있기 때문에 현실의 어지러움에 현혹되지 않고 나라를 잘 다스릴 수 있다고 한다. 그렇다면, 철인왕의 이상적인 통치를 가능케 하는 ‘참실재’란 과연 무엇일까?

2. 플라톤의 이상, 이데아
플라톤은 동굴의 우화로 참실재를 쉽게 설명하였다.
[어떤 동굴 속에, 출생부터 사지가 묶여있고 고개를 돌릴 수 없는 죄수들이 있다. 죄수들은 평생을 동굴 속의 그림자만 보고 살아왔다. 그림자에는 죄수들의 모습이 비춰지고, 기타 사물들의 모습도 비춰진다. 이 때, 어떤 죄수가 간수의 손에 이끌려 동굴 밖으로 끌려나간다.
이 죄수는 그림자를 만드는 사물의 참실재를 보고 동굴 속에서 보던 것이 큰 허상임을 깨닫는다. 그는 예언자적 사명을 가지고 다시 동굴로 돌아온다. 그리고 다른 죄수들에게 자신이 본 것에 대해 전하지만, 다른 죄수들은 그 말을 믿지 않는다. 그는 다른 죄수들을 데리고 나가 직접 보여주려고 했지만, 급기야 다른 죄수들이 그를 돌로 쳐 죽인다.]
여기서 예언자적 사명을 가진 죄수는 진리를 깨우친 철학자이며, 그를 쳐 죽인 죄수들은 무지한 사람들이다. 이 우화 속에서 참실재는 만물의 이치 혹은 원리로 설명된다.

3. 플라톤의 교육 철학
이어서, 플라톤은 인간을 영혼의 상태에 따라 금·은·동의 영혼으로 분류하고, 그에 따른 교육적 내용을 제시한다. 동의 영혼을 소유한 자는 욕망에 사로잡혀 있는 사람으로, ‘절제’의 덕목이 필요하다. 이들은 주로 생산계급에 속하고, 절제를 익히기 위해 조화·규칙 중심의 체육·음악교육이 요구되었다.

참고 자료

없음