오슈벨 이론에 근거한 학습의 종류와 포섭 그리고 선행조직자

목차

1. 선행조직자의 개념
2. 선행조직자의 효과
3. 선행조직자의 유형
4. 학습의 종류
5. 포섭의 정의와 종류

본문내용

1. 선행조직자의 개념

학습자의 선행지식과 새로 배울 학습내용을 연관시킬 수 있는 개념 혹은 내용

학습 전에 미리 주어지는 선행자료(과거에 학습한 선수자료)

기존 지식과 새로운 학습과제 사이의 간격과 틈을 메우는 역할

학습자에게 미리 주어지는 자료 → 학습자의 선행개념과 친숙해야 함

학습과제 + 선행조직자가 가미된 자료 → 통합 → 학습자에게 친숙하게 도달

학습과제가 친숙하지 않고 난해할 경우 → 선행조직자가 학습자의 학습에 큰 도움을 줌

참고 자료

없음