평생교육 담당자의 역할과 하위 영역별 전문 기술중 자신의 입장에서 우선적으로 개발하여야 할것이라 생각하는 것 5가지를 제시하고 그 이유를 열거하세요

소개글

"평생교육 담당자의 역할과 하위 영역별 전문 기술중 자신의 입장에서 우선적으로 개발하여야 할것이라 생각하는 것 5가지를 제시하고 그 이유를 열거하세요"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
① 평생교육사의 하위역할 14가지
② 나에게 하위역할 적용하기
③ 선택한 하위역할에 대한 보완방안

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

평생교육사라는 전문가, 전문성을 갖춘 인력이 되기 위해서는 담당해야 할 특정 역할이 있으며 그에 따른 사회적으로 인정받을 수 있는 어느 정도의 자격과 자질이 요구된다. 특히 최근 평생 교육이 부각되면서 평생 교육 담당자에 대한 기술 및 능력, 전문성이 매우 중요한 요소로 여겨지고 있으며, 전문성을 강화할 필요도 많이 대두되고 있다.
평생교육사를 구분하는 준거는 다양하게 존재한다. 조직에서의 기능, 역할에 따라 나뉠 수도 있고 직접 참여자인지 간접 참여자인지 따라 나누거나 지도성의 행위가 어떤 종류인가에 따라서 나뉘기도 한다. 그 중 평생교육법에 따른 평생교육사의 역할 규정을 기술하고자 한다.
첫번째는 평생교육 프로그램에 대한 요구분석, 기획을 담당하는 프로그래머, 두번째는 교육과정에 따라 효율적으로 진행하는 운영자, 세번째는 교육과정에 대하 효과를 분석, 평가하는 평가자, 네번째는 학습자에게 정보를 제공하고 자기개발을 지원하는 상담자, 마지막으로 학습자에게 교육과정을 전달하고 강의하는 교수자가 있다.
첫번째는 평생교육 프로그램에 대한 요구분석, 기획을 담당하는 프로그래머, 두번째는 교육과정에 따라 효율적으로 진행하는 운영자, 세번째는 교육과정에 대하 효과를 분석, 평가하는 평가자, 네번째는 학습자에게 정보를 제공하고 자기개발을 지원하는 상담자, 마지막으로 학습자에게 교육과정을 전달하고 강의하는 교수자가 있다.

참고 자료

정민승 ‘평생교육사의 전문직 정체성 형성의 조건’, 평생학습사회, 평생학습사회 제6권, 제2호, 121-200