콜버그의 도덕성 발달단계이론(전인습적, 인습적, 후인습적)과 교육적 시사점

소개글

"콜버그의 도덕성 발달단계이론(전인습적, 인습적, 후인습적)과 교육적 시사점"에 대한 내용입니다.

목차

1. 콜버그의 도덕성 발달단계
1) 전인습적 수준
2) 인습적 수준
3) 후인습적 수준

2. 도덕성발달단계의 교육적 시사점

본문내용

1. 콜버그의 도덕성 발달단계

도덕성은 여러 측면의 종합적인 개념으로 이해가 가능하다, 어떠한 상황에 기반을 두었을 때, 도덕적인 원리를 적용할 수 있다. 이 같은 부분에서 인지적인 측면에서의 도덕적인 판단이 중요하며, 이러한 판단을 기초로 행동을 하는 측면도 중요하다고 볼 수 있다. 다음으로는 이러한 판단이나 행동에 있어서 불만을 야기하거나, 비판을 초래할 수 있는지에 대한 정의적인 측면도 중요하다고 본다. 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 살펴보면 다음과 같다.

1) 전인습적 수준

전인습적 수준은 가장 낮은 수준으로써 이 수준에서는 도덕적인 가치의 내면화는 전혀 없다. 도덕적인 추론은 외부에서 오는 보상이나 처벌에 의해서 통제되는 특징을 가지게 된다. 전인습적 수준은 처벌과 복종 지향 단계, 도구적 상대주의 지향 단계로 나누는 것으로, 복종 지향 단계는 도덕적인 사고가 벌과 연결된 것을 말한다. 보상을 받는 행동에 대해서 벌 받는 행동은 나쁜 것임을 알고 보상을 받는 행동은 좋은 것임을 알게 된다는 것으로 본다.

참고 자료

전용오, 여태철, 황매향 / 2020 / 「교육심리학」 / KNOU PRESS
강인숙 / 2017 / 「교육심리학」 / 동문사
홍지명 / 2018 / 「인간과 교육」 / 정민사