교육심리학_지도현장에서 학생들 상호 간에 일어나는 갈등에 대하여 교육자로서의 대처방법과 갈등심화의 위험요인을 서술하고 갈등 처리기술을 정리하시오_청소년 폭력 및 집단 괴롭힘에 관한 갈등과 갈등 처리기술

소개글

"교육심리학_지도현장에서 학생들 상호 간에 일어나는 갈등에 대하여 교육자로서의 대처방법과 갈등심화의 위험요인을 서술하고 갈등 처리기술을 정리하시오_청소년 폭력 및 집단 괴롭힘에 관한 갈등과 갈등 처리기술"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 청소년기 또래관계의 이해
2. 청소년기 폭력행동의 이해

Ⅱ. 본론
1. 학생 간의 집단 괴롭힘 문제
2. 집단 괴롭힘의 갈등 심화요인
3. 집단 괴롭힘의 대처방법

Ⅲ. 결론
1. 집단 괴롭힘의 갈등 처리기술
2. 폭력에 관한 규칙을 적용한 인식개선

본문내용

1. 청소년기 또래관계의 이해

1)청소년기 또래관계의 형성

또래란 연령이 비슷하거나 혹은 성숙의 수준이 비슷하여 일상적으로 함께 상호작용할 수 있는 수준의 대인관계를 의미한다. 또래집단은 아동기와 청소년기의 발달에 모두 중요한 영향을 미치며, 청소년기에 들어서면서 생활이 가족 중심에서 점차적으로 또래 중심으로 변화하게 된다. 그러므로 청소년기에는 가족과의 상호작요이 감소하고 대부분의 시간을 또래와 상호작용하고자 하는 특징을 보인다.

2)청소년기 또래관계의 기능

또래관계의 기능은 먼저 문화 학습 및 전승의 기능을 가진다. 빠르게 변화하는 현대사회에서 부모가 자녀를 가르치는 것은 한계점이 있는데, 부모의 가르침 이상으로 또래로부터 학습을 하게 되고 여러 정보를 얻게 된다. 또한 또래는 심리적인 안정감을 제공하여 청소년기에 겪는 다양한 일들에 대해 또래와 상호작용 하면서 변화에 적응하고 유지하고자 하며, 이를 통해 안정감을 얻고자 한다.

참고 자료

장미경 외 공저 / 2016 / 청소년심리 / KNOU Press
모경환 외 공저 / 2006 / 청소년문제론 / KNOU Press