[노인복지정책] 한국노인교육의 과제와 전망

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 노인교육에 대한 부정적 편견 제거
Ⅲ. 우리나라 노인교육 활성화 방안
1. 노인교육 지원법과 체제의 정비
2. 부처별ㆍ지방자치단체별 노인교육 장기발전 계획 수립
3. 노인교육활성화를 위한 부처간 협력 체제 구축
4. 노인교육 활성화를 위한 행정지원 강화방안
5. 노인교육 활성화를 위한 재정확보 및 재정지원계획 수립
6. 노인교육시설 인프라 구축 및 지원 확대
7. 노인교육 전문인력 및 강사의 양성
8. 노인교육방법의 다양화
9. 노인연구 및 노인교육연구 정책의 지속적 수행
Ⅳ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

노년기는 현대사회에서는 연령의 고령화, 은퇴로 표시되고 있지만, 노인에게 배분되는 사회적 역할과 지위, 그리고 노인에게 부여하는 의미와 가치 등 노인과 관련된 개념은 시대와 사회에 따라 상이하게 나타난다. 노년기는 체력, 건강 및 활력이 필연적으로 쇠퇴하는 시기이며, 생활공간도 협소해지게 되는 것이 사실이다. 그러나 노년기는 여가 그 자체가 생활인 시기이며, 하고 싶은 것을 행하고, 보람을 충만케 할 수 있는 시간으로 파악하는 것이 의미 있다.
노인교육은 노인들에게 정신적 자극을 주어 쇠퇴를 예방하고, 현대감각에 맞는 사고방식을 습득토록 하며, 창조적 능력을 유지, 발전시켜갈 수 있어야 한다. 그리고 노인들이 가정과 지역사회에서 권위를 회복하고 유능한 일원으로 참여할 수 있도록 할 수 있는 노인들에게 중요하고 필요한 교육이다. 이러한 노인교육을 활성화 하기 위한 우리나라 노인교육의 과제와 전망을 살펴보도록 하겠다.

참고 자료

이병준, 《21C 노령화사회를 대비한 노인교육 활성화 방안연구》(한국직업능력개발원, 1999)
허정무, 「노인교육이론과 실천방법론」(양서원, 2003)