[교과교육론] 문학교육

소개글

국어교육학개론(최현섭 외) 문학부분을 요약정리한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 문학교육의 이론적 고찰
Ⅱ. 문학교육의 목표분석
Ⅲ. 문학교육의 내용구성
Ⅳ. 문학교육의 교수·학습 전략
Ⅴ. 문학교육의 평가 및 송환

본문내용

Ⅰ. 문학교육의 이론적 고찰
(1) 문학이론의 역할
문학교육이론은 문학교육을 발전시키는데 그 존재 의의가 있다. 문학교육의 본질과 현상이 균형 있게 발전하게 위한 기본 토대에 문학교육이론이 놓여 있어야 하는 것이다. 문학교육이 합목적적이고, 타당한 내용과 방법과 원리에 따라 이루어져야 한다는 것 때문에 문학교육이론이 필요한 것이다. 문학교육 이론은 '문학교육 현장'의 실제적 모습이나 활동을 일관되게 설명하고 가치화 할 수 있는 일정한 논리적 체계이다.
문학이론과 문학교육 이론을 구분해 보기로 하자. 문학이론은 문학현상, 즉 문학 텍스트의 존재현상에서부터 문학이 생산되고 수용되는 일련의 현상, 그리고 이러한 문학이 사회나 현실과 교섭하는 현상을 설명하는 이론이라 할 수 있다.
문학교육 이론은 문학 교육이 이루어지는 현상과 관련한 설명체계라 할 수 있다. 즉, 문학교육 과정과 관련된 이론, 문학교재의 개발과 관련된 이론, 문학 교수·학습과 관련된 이론, 학습자의 문학 수용 과정과 관련된 이론, 문학 텍스트가 변용 되어 교육에 영향을 미치는 것을 탐구하는 이론들이 문학이론의 중심 자리에 놓인다. 그러나 문학 이론과 문학 교육 이론이 확연하게 범주를 달리하는 것은 아니다. 문학이론은 문학교육 이론에 높은 상관성을 지니면서, 상호 작용한다고 보아야 할 것이다.

참고 자료

국어교육학개론