[유아교육] 몬테소리

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. Montessori 생애와 활동

Ⅲ. 몬테소리 교육이론
1.아동관
2.교육관

Ⅳ. 몬테소리 교육 프로그램(영역)
1. 일상생활교육
2. 감각교육
3. 수교육
4. 언어교육
5. 문화교육

Ⅴ. 몬테소리 교육사상의 현대적 의미
1. 인간 잠재력의 개발
2. 작업에 대한 접근
3. 자연과의 관계
4. 가정생활
5. 올바른 아이와 어른의 관계 형성

Ⅵ. 결론(개선방안..)
1. 혼합 연령의 수업
2. 스스로 학습
3. 개별학습
4. 몬테소리 고유 영역 + 창의적인 놀이 조장 영역
5. 교사와의 많은 상호작용

본문내용

몬테소리 교육사상의 현대적 의미
1. 인간 잠재력의 개발
미래의 주인공인 오늘의 유아들은 어떻게 키워야 할 것인가에 대한 문제를 생각할 때, 각 개인의 선택에 의해 작업을 통해 이루어지는 몬테소리 교육은 각 개인의 잠재능력을 개발시켜주는 교육으로서 현대 교육에 있어서 그 교육적 의미가 크다고 볼 수 있다.
2. 작업에 대한 접근
과거에는 일의 의미를 어른에게만 부여했으며, 현대에는 일을 사회적 지위와 재물을 얻기 위한 가장 중요한 수단으로 여기는 경향이 있다. 그러나 이제는 일에 대한 새로운 평가와 필요성이 요구되고 있고 이에 따라 인간의 생산력을 중시하는 몬테소리 교육은 이런 욕구를 충족시켜 준다. 몬테소리 교육은 자신의 일(work)을 스스로 선택하고 집중하는 과정을 통하여 반성해 나가는 기쁨을 맛본 유아는 일을 사랑하게 되고 밀에 되어질 자신의 모습에 책임을 질 수 있는 자신감 있는 사람으로 성장할 수 있도록 도울 수 있다.
3. 자연과의 관계
인류가 자연의 법칙을 거스름으로써 우주 질서까지 위협하고 있는 현대에 있어서 자연에 대한 몬테소리의 접근은 특별한 의미가 있다. 몬테소리는 인간과 자연의 신체적 영적인 면에서 모두 상호 의존적이라 생각하였고 식물학, 동물학, 지리학에 대한 공부는 몬테소리 커리큘럼의 중요한 부분이며 몬테소리 교육을 받은 7세 아이들은 자연을 사랑하는 것은 어른들보다 더 잘 알고 있다. 따라서 몬테소리 교육을 받은 아이들은 생태학적으로 책임 있는 어른이 될 수 있는 준비가 되어 있는 것이다.

참고 자료

없음